【文章內(nèi)容簡介】 打折促銷，?七〃一?走訪慰問貧困老黨員，中秋節(jié)看望孤寡老人、空巢老人，重陽節(jié)開展幫老、助老、愛老等愛心援助活動。我們抓住這些有效節(jié)點(diǎn)和服務(wù)載體，在擴(kuò)大商戶影響的同時，不斷推進(jìn)服務(wù)百姓、方便群眾的各項(xiàng)工作深入落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了?商居互助?的?互利、雙贏?。建立互惠互利的?商居互助?機(jī)制。社區(qū)免費(fèi)為每家商戶制作了專屬的?商居互助聯(lián)系卡?，聯(lián)系卡正面體現(xiàn)該商戶能為居民提供的義務(wù)服務(wù)項(xiàng)目，背面體現(xiàn)其特色的商業(yè)宣傳。此卡廣泛發(fā)放到接受服務(wù)的居民對象手中，既給百姓生活帶來了實(shí)惠和方便，又起到了商戶服務(wù)群眾、服務(wù)社會的弘揚(yáng)和宣傳作用。同時，商戶義工向社區(qū)居民發(fā)放?意見反饋積分卡?，在服務(wù)活動結(jié)束后，由接受服務(wù)對象填寫義工服務(wù)質(zhì)量的評價意見。社區(qū)每季度收集群眾反饋意見，匯總后作為定期評優(yōu)、授獎的一項(xiàng)重 要依據(jù)。在激勵、促進(jìn)?商居互助?實(shí)現(xiàn)?利益共贏?的同時，將商戶和轄區(qū)居民緊緊的聯(lián)系在一起。（二）建設(shè)“幸福驛站”，覆蓋轄區(qū)居民的多個群體我們及時理清現(xiàn)有商戶義工服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，調(diào)查摸清居民的生活需要，將服務(wù)組織和需求對象進(jìn)行細(xì)化分類登記，建立健全了社區(qū)服務(wù)體系。針對老人、兒童、特困、身殘、體弱、智障這些重點(diǎn)、特殊群體，實(shí)施?幸福驛站?服務(wù)工程，提供專項(xiàng)服務(wù)和救助，強(qiáng)化了公益事業(yè)和志愿服務(wù)的社會屬性。讓空巢老人感受兒女的關(guān)愛。結(jié)合區(qū)里開展的?黨員干部走基層?活動，我們重點(diǎn)對轄區(qū)內(nèi)25名空巢老人進(jìn)行了走訪慰問，及時引導(dǎo)和鼓勵義工及代理兒女發(fā)揮良好的服務(wù)作用。在此基礎(chǔ)上，考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會大環(huán)境，我們嘗試性的探索和開展了義工低償服務(wù)活動，引導(dǎo)他們?yōu)檩爡^(qū)空巢老人開展打掃衛(wèi)生、代購生活用品、代送（?。┼]件物品、代為點(diǎn)餐送餐、聊天醫(yī)療陪護(hù)等多項(xiàng)家政服務(wù)。義工和代理兒女的服務(wù)行動，既開創(chuàng)了居家服務(wù)的新模式，又營造了溫馨和諧的家庭氛圍，讓空巢老人感受到了兒女的關(guān)心和關(guān)愛。讓特困黨員感受黨組織的溫暖。我們在走訪調(diào)查中了解到轄區(qū)有3名老黨員，沒有固定的生活來源，家庭條件較差，思想顧慮較大，社區(qū)黨總支及時開展了?黨組織送溫暖?活動。在每年黨的生日來臨之前，召集3名生活困難的老黨員，為他們集體過?政治生日?，給他們每人發(fā)放500元社區(qū)黨組織的愛心扶助款。同時，積極鼓勵他們鼓起生活勇氣，相信黨組織會積極主動替他們排憂解難。每個節(jié)日，將他們納入走訪慰問活動的重點(diǎn)對象，為他們建立了個人?愛心檔案?，并單獨(dú)為他們開通?愛心扶助熱線?。讓他們不忘自己身份、不忘組織集體的同時，充分感受到黨組織的溫暖和關(guān)愛。讓轄區(qū)流動人口享受家的溫馨。我們定期對轄區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工人員、閑置房租住人員進(jìn)行梳理登記，加強(qiáng)流動人口的管理、教育和引導(dǎo)，免費(fèi)為他們開放社區(qū)娛樂室和圖書室。重點(diǎn)加強(qiáng)對流動黨員的管理教育，引導(dǎo)他們積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，模范遵守黨和國家的法律、法令，樹立黨員的良好形象。讓他們帶動和引導(dǎo)其他流動人員，積極參與到社區(qū)建設(shè)的各項(xiàng)活動中來，參與到建設(shè)?幸福社區(qū)大家庭?的和諧氛圍中來。和轄區(qū)居民一樣，平等享受社區(qū)的相關(guān)服務(wù)，讓他們感受在這個臨時大家庭中，跟在自己家一樣的溫馨幸福。篇五：臨池初中生命教育品牌建設(shè)匯報(bào)材料呵護(hù)生命 關(guān)愛成長臨池鎮(zhèn)初級中學(xué)一、品牌名稱生命教育二、名稱釋義教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。生命教育，就是基于生命，尊重生命，成就生命，給師生以成長和發(fā)展創(chuàng)新的能力。生命教育把目光投射到校園中學(xué)生成長的全部歷程，指向于學(xué)生的“終身發(fā)展”和“全面發(fā)展”。尊重生命的邏輯，傾聽生命的律動，不斷地創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生充分地認(rèn)識自我、煥發(fā)自我，促進(jìn)生命的發(fā)展，提升生命的意義，擴(kuò)大生命的價值，創(chuàng)造新的精神生命，使生命日趨走向真善美的最高境界。三、品牌標(biāo)識及釋義（一）、標(biāo)識（二）、釋義生命教育品牌標(biāo)識以綠洲、光芒四射的朝陽、蓬勃綻放的花朵、展翅高飛的鳥兒以及捧起幼苗的雙手為設(shè)計(jì)元素。整幅圖以從充滿生機(jī)與活力的綠洲冉冉升起的朝陽為背景，以幼苗茁壯成長為主體內(nèi)容，取“初升的太陽托起明天的希望”之意，象征著臨池初中不斷超越、追求卓著的精神，展現(xiàn)出臨池初中開拓嶄新天地、鑄就燦爛明天的宏偉藍(lán)圖。圓圈中的綠葉和花兒，是漢語拼音中“臨池”二字首字母“l(fā)”“c”的變形，“l(fā)”表示綠葉，代指辛勤耕耘的教師；“c”表示花兒，代指一心向?qū)W、孜孜以求的學(xué)生?！熬G葉托起花兒”圖案既展現(xiàn)出臨池初中教師愛生如子、樂于奉獻(xiàn)，學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也隱喻臨池初中民主平等、健康和諧的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，還寓示著臨池初中生命教育扎根文化沃土、蓬勃生長、芳香四溢的美好前景。圖案亦可看作展翅高飛的鳥兒。寓指臨池初中如展開雙翅、活力四射的鳥兒，向著初升的太陽飛去。既體現(xiàn)出臨池初中名牌戰(zhàn)略，也彰顯了臨池初中“以人為本，服務(wù)社會”的辦學(xué)理念。圖案還可視為捧起幼苗的雙手。寓指臨池初中教師團(tuán)隊(duì)將用“愛心”與“智慧”的雙手，精心呵護(hù)每一個學(xué)生，使之在充滿陽光的校園里充分享受教育公平、發(fā)展個性，成長為德才兼?zhèn)?、個性鮮明的陽光少年。生命教育“呵護(hù)生命，關(guān)愛成長”四、品牌理念我們認(rèn)為教育乃是生命與生命交流的過程，是生命意義逐漸顯現(xiàn)的過程。生命教育應(yīng)遵循生命發(fā)展的原則，依據(jù)生命發(fā)展的動力，引導(dǎo)生命走向完整、和諧與無限的境界，保證生命發(fā)展的無限可能性，并促進(jìn)生命不斷超越。生命教育的內(nèi)涵可概括為三點(diǎn)：其一，生命就其本身來說是自由的、平等的。真正的教育要把學(xué)生看成是真正的人，尊重學(xué)生的自由與個性。其二，生命是具體的、獨(dú)特的。每一個生命都有其不同的天賦、興趣、氣質(zhì)等,每一個生命都有其獨(dú)特的價值。教育就是要“幫助每一個人打開眼界看到自己，使他看見、理解、感覺到自己身上的人類自豪感的火花??”。因此，生命教育要求面向全體，因材施教。其三，就個體而言，生命具有自發(fā)的不斷向上發(fā)展的動力，教育應(yīng)借助這種動力以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。五、品牌創(chuàng)建目標(biāo)總體目標(biāo)：通過“生命教育”的研究與實(shí)踐，把我校建成社會贊譽(yù)、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、師生依賴的具有鮮明特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。具體目標(biāo)：學(xué)生：享有完整、愉悅的人生生命教育是一種符合時代精神的教育理念。生命教育務(wù)必使學(xué)生個體在道德、情感、態(tài)度、價值觀、智力、創(chuàng)造性、體力諸多方面獲得發(fā)展，使學(xué)生享有完整愉悅的人生。教師：實(shí)現(xiàn)自己生命的價值生命教育是一種新的教育理想。我們在使生命教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，也應(yīng)促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自己生命的價值。學(xué)校：構(gòu)建和諧、多彩的教育環(huán)境生命教育是一種新的教育境界。作為學(xué)校，應(yīng)使生命教育成為學(xué)校文化的重要組成部分，使生命教育成為自己鮮明的特色。六、品牌創(chuàng)建保障措施（一）、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，唱響教育品牌創(chuàng)建活動的主旋律。更新理念，努力做生命教育的引路人。教師是辦好教育品牌的依靠力量，是創(chuàng)辦教育品牌最重要的條件，要想形成學(xué)校特色，必須擁有一批富有新穎教育教學(xué)理念的教師。我們通過印發(fā)學(xué)習(xí)資料、組織討論、開辟專題講座、參觀學(xué)習(xí)交流等活動形式，普及現(xiàn)代教學(xué)理論，并引導(dǎo)教師逐步掌握科學(xué)的、發(fā)展的育人理念，確立“以生為本”的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，并使之內(nèi)化為廣大教職員工的自覺行動。立足主陣地，努力做課堂教學(xué)的改革家。⑴大力進(jìn)行“生命課堂”的教學(xué)改革，讓課堂真正煥發(fā)出生命活力。教師在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，進(jìn)行教學(xué)評價的時候要尊重生命。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不懂就問、敢于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過改革讓學(xué)生感到幸福和快樂，讓學(xué)生獲得發(fā)展，讓學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)，使每一名學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。⑵積極構(gòu)建并實(shí)施“一二三四五”課堂教學(xué)模式。圍繞一個中心：生命教育文化品牌建設(shè)?；谏?、尊重生命、成就生命。發(fā)揮兩個作用：突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。落實(shí)三維目標(biāo)：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。做好四個結(jié)合：集體備課與個人復(fù)備相結(jié)合；教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)測試相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合；學(xué)生質(zhì)疑與教師點(diǎn)撥相結(jié)合。打造五個環(huán)節(jié)：溫故知新、激趣導(dǎo)學(xué)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重溫舊知，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生能及時復(fù)習(xí)，運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。出示學(xué)案、明確目標(biāo)：學(xué)案設(shè)計(jì)內(nèi)容包括，基礎(chǔ)知識，典型例題，課堂檢測，作業(yè)設(shè)置，四環(huán)節(jié)由淺入深分層設(shè)置，學(xué)案具體，目標(biāo)明確，使每位學(xué)生有的放矢。自主探究、合作交流：會閱讀（學(xué)生會閱讀教材文本，對教材有一定認(rèn)識），能思考（在閱讀基礎(chǔ)之上，能獨(dú)立思考，有自己的想法），會交流（針對問題，小組內(nèi)相互交流，達(dá)成共識），能表述（組內(nèi)、班內(nèi)能主動展示自己形成的成果）。質(zhì)疑問難、精講點(diǎn)撥：針對教材重難點(diǎn)，學(xué)生疑問，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納知識，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)方法。達(dá)標(biāo)測試、鞏固提高：分層設(shè)計(jì)，日清日畢，提高課堂針對性，打造高效課堂，同時與下一節(jié)的溫故知新相聯(lián)系。細(xì)化任務(wù)，努力做生命教育的促進(jìn)者。每學(xué)期要求教師做好五件事，即讀一本教育名著，提升自身理論修養(yǎng)，為生命教育文化建設(shè)打好基礎(chǔ)；結(jié)一個研究對子，每學(xué)期匯報(bào)一次在培養(yǎng)學(xué)生生命教育方面的經(jīng)驗(yàn)；上一節(jié)研究課，匯報(bào)自己在教學(xué)中以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，因材施教的情況；整理一份聽課記錄，檢查自已對課堂教學(xué)常規(guī)要求和對學(xué)生自主教育能力的理解水平；寫一份工作總結(jié)，交流自己在創(chuàng)建生命教育機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。積極推進(jìn)學(xué)校品牌創(chuàng)建，從而做學(xué)生生命教育的促進(jìn)者。（二）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以人為本，基于生命，尊重生命，成就生命。以人為本主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。學(xué)校只有讓學(xué)生參與制訂制度，參與管理過程，參與評定結(jié)果，才能使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且真正體現(xiàn)基于生命，尊重生命，成就生命這一生命教育的基本原則。所以我們積極搭建學(xué)生自主管理平臺,讓廣大學(xué)生對學(xué)校特色具有濃厚的興趣和積極態(tài)度，并促使他們更自覺、更努力地投入到創(chuàng)建特色的活動中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，詮釋生命的真諦。建學(xué)生成長日志。第二篇：品牌建設(shè)匯報(bào)**縣品牌建設(shè)工作匯報(bào)一、目前我縣注冊商標(biāo)現(xiàn)狀：在我局的重點(diǎn)培育下，目前全縣共擁有注冊商標(biāo)***件，省著名商標(biāo)**件，地理標(biāo)志證明商標(biāo)*件，中國馳名商標(biāo)*件，強(qiáng)力推進(jìn)了我縣地方產(chǎn)品的市場競爭力，極大地提升了企業(yè)增效、商標(biāo)增值、地方增名的效果，為促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在注冊商標(biāo)中鑄造業(yè)**件、食品類**件、醫(yī)藥類**件、加工業(yè)**件、化工類**件、商業(yè)**件、飼料種籽**件、服務(wù)業(yè)**件、廣告管理類**件。省著名商標(biāo)食品類**件、藥品類*件、生產(chǎn)水泥*件、碳素*件。今年我局重點(diǎn)培育**有限公司的注冊商標(biāo)申報(bào)“中國馳名商標(biāo)”，目前材料已報(bào)送國家工商總局。二、立足服務(wù)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為更好的保護(hù)我縣農(nóng)產(chǎn)品特色品牌，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)上檔升級，進(jìn)而推動產(chǎn)業(yè)鏈延伸，提升市場競爭力，我局立足職能，加快發(fā)展“一村一品”、“一縣一業(yè)”的特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系，以扶持、推廣當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品龍頭加工企業(yè)為突破口，創(chuàng)新監(jiān)管方式，全面提升商標(biāo)監(jiān)管服務(wù)綜合能力，積極探索建立商標(biāo)服務(wù)、指導(dǎo)、培育、維權(quán)等一條龍服務(wù)機(jī)制，以打造具有地域特色的商標(biāo)品牌為重點(diǎn)，加快推進(jìn)培育、指導(dǎo)企業(yè)商標(biāo)注冊工作。創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，加快推進(jìn)商標(biāo)注冊。在縣委縣政府的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門的全力扶持下，我們對我先特色農(nóng)產(chǎn)品資源進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底和論證，專門成立了申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組，指定專人，通過上門服務(wù)指導(dǎo)幫扶、聯(lián)點(diǎn)服務(wù)親歷親為、打擊侵權(quán)保護(hù)名牌等措施盡職盡責(zé)履行職能，在短短6個月成功注冊*件地理標(biāo)志證明商標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了我縣地理標(biāo)志證明商標(biāo)“零”的突破，開創(chuàng)了我縣農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)新局面。用實(shí)際行動扶持本地品牌成為中國馳名商標(biāo)，是我們局在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新上的又一新舉措。2012年，我們對全縣地方特色龍頭行業(yè)進(jìn)行了廣泛摸底，實(shí)地調(diào)研企業(yè)發(fā)展需求后，精心甄選**有限公司爭創(chuàng)中國馳名商標(biāo)，并于2013年使該公司的注冊商標(biāo)榮獲了中國馳名商標(biāo)，成為我縣第一個中國馳名商標(biāo)。在商標(biāo)日常管理工作中，根據(jù)企業(yè)不同的經(jīng)營狀況，我局實(shí)地上門積極鼓勵、引導(dǎo)