【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是很大了，但還不夠，如果說(shuō)“人失之，人得之”就好了，何必一定要局限在楚國(guó)呢。楚王和孔子的態(tài)度都有值得借鑒的地方，但是他們?cè)谡J(rèn)識(shí)層面確實(shí)存在不同。在楚王的心目中，他自己與他的臣民一樣，都是“楚人”，“楚失楚得”從一個(gè)方面體現(xiàn)了氣度和“公心”，這不能不說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)上的飛躍。我想，從學(xué)校到各個(gè)學(xué)院，都可以看作是大大小小的“楚國(guó)”，如果負(fù)責(zé)人都能達(dá)到楚王的境界，都能持有一顆“公心”，那么學(xué)校就會(huì)營(yíng)造一個(gè)更加寬松和諧的人際氛圍。孔子“人失之，人得之”的評(píng)價(jià)，比楚王更勝一籌，因?yàn)樗囊曇案鼘捔?，體現(xiàn)了一種更廣泛的人文主義的關(guān)懷，或許可以將其理解為人與社會(huì)的和諧關(guān)系。我們一直提倡大學(xué)的科技成果“零轉(zhuǎn)讓”的理念，目的就是希望促進(jìn)大學(xué)更好地服務(wù)社會(huì)，從而能為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)和諧的外部環(huán)境，這里面也就有“天下為公”的意思了。大家知道，現(xiàn)代大學(xué)自其存在的第一天起就肩負(fù)著人類(lèi)傳承知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的社會(huì)責(zé)任。作為追求真理的象牙塔，大學(xué)總是要以培育人才、創(chuàng)造知識(shí)為根本使命，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，大學(xué)又要以服務(wù)社會(huì)、造福國(guó)民為己任。大學(xué)肩負(fù)的使命與責(zé)任歸根到底也就是要使社會(huì)進(jìn)步，人民幸福，因此，大學(xué)必須具有“公心”。大學(xué)作為一個(gè)由眾多學(xué)者構(gòu)成的學(xué)術(shù)共同體，其“公心”體現(xiàn)在學(xué)者的“公心”上。“學(xué)術(shù)乃天下之公器”，學(xué)者就是手持公器的人。學(xué)者的言行對(duì)培育人才、引導(dǎo)社會(huì)理念都具有潛移默化的影響。國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)者的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)表明，沒(méi)有“公心”的學(xué)者是做不出大學(xué)問(wèn)的，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“做學(xué)問(wèn)先做人”的道理。因此，學(xué)者必須擁有社會(huì)的良知，擁有“天下為公”的胸懷，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這里，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，目前學(xué)校施行了教師聘任制，大學(xué)與教師簽署聘任合同，雙方存在著合同關(guān)系，但是，這種合同關(guān)系并不是大學(xué)與教師之間關(guān)系的全部。大學(xué)老師所從事的知識(shí)創(chuàng)新與傳播是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一種普通的職業(yè)。如果把學(xué)者簡(jiǎn)單地等同于企業(yè)中的雇傭工，那就大大降低了社會(huì)賦予學(xué)者的“齊家、治國(guó)、平天下”的責(zé)任，從而也就失去了學(xué)者持之以恒地勤于思考、不斷創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。所以，對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō)，有“天下為公”的胸懷，才有做大學(xué)問(wèn)的抱負(fù)。這是我對(duì)我校教師的一點(diǎn)希望。我認(rèn)為，大學(xué)任命的院長(zhǎng)，同時(shí)也是優(yōu)秀的學(xué)者，應(yīng)該具有學(xué)者的“公心”，還需要擁有“胸懷天下”的大氣度，“公正誠(chéng)實(shí)”的道德心和“追求卓越”的進(jìn)取心。中大是中國(guó)的中大，我們必須放眼全國(guó)，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積累，我們就應(yīng)該在國(guó)家和社會(huì)需要的時(shí)候發(fā)揚(yáng)“亮劍”精神，積極地展現(xiàn)自己，在學(xué)術(shù)圈里贏得自己的一席之地。否則，如果教授們只是陶醉于有限的學(xué)術(shù)小圈子，整天奔波、忙碌于承接一些小項(xiàng)目，是不會(huì)有大作為的。這樣，我們的教授、我們的學(xué)科又怎能“揚(yáng)名天下”呢？所謂的“十年磨一劍”又怎知不是一把銹劍呢？此外，我還想提醒各位，作為一院之長(zhǎng)，必須持有一顆公正、公平之心，這也是我從事多年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的體會(huì)。院長(zhǎng)要帶領(lǐng)學(xué)院發(fā)展，除了要有目標(biāo)、有思路之外，還必須讓別人信任你，愿意為你做事。靠什么？靠給別人好處，靠封官許愿行么，你這次給了好處，他愿意聽(tīng)你的，你下次不給好處，他不但不會(huì)支持你，還會(huì)反對(duì)你。群眾的眼睛是雪亮的，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，有眾多目光在期待，你的一舉一動(dòng)、一言一行群眾都在關(guān)注。因此，要得到絕大多數(shù)人的信任，跟著你做事，你就必須有一顆“公心”，如果院長(zhǎng)們真正地做到公正誠(chéng)實(shí)，言而有信，堅(jiān)持原則，我想，即使觸犯了別人的利益，也會(huì)逐漸得到別人的體諒，自己也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。人們是不是信任自己的領(lǐng)導(dǎo)，很大程度上并不取決于他的決策對(duì)自己是否有利，而是取決于他的決策是否公正。因此，我希望院長(zhǎng)們葆有這顆“公心”是葆有一種“胸懷天下”的大氣度，“追求卓越的”進(jìn)取心和“公正誠(chéng)實(shí)”的道德心。這是我心目中的大學(xué)院長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì)。二、大學(xué)院長(zhǎng)最重要的工作我覺(jué)得院長(zhǎng)們最重要的工作就是兩個(gè)字：找人。或許有人會(huì)說(shuō)還應(yīng)當(dāng)包括“找錢(qián)”，但我認(rèn)為還是“找人”最重要，因?yàn)橹灰业搅撕线m的人，他們就能拿到項(xiàng)目，找到錢(qián)，組織起好的研究團(tuán)隊(duì)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵就是人才隊(duì)伍的建設(shè)，可以說(shuō)，大學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性怎么形容都不過(guò)分，這里我就不必過(guò)多論述。其實(shí)，找人也要有“公心”，《禮記禮運(yùn)》中說(shuō)，“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”，意思就是懂大道理的人，一定具有公心，高明的人最重要的就是選擇有才能的賢人，發(fā)揮其作用，同時(shí)要講誠(chéng)信，懂得與他們和睦相處。那么，大學(xué)究竟要找什么樣的人，我們?nèi)绾尾拍苷业揭业娜?？這是我主要想講的內(nèi)容。我們要找什么樣的人呢？我曾講過(guò)，一流的院長(zhǎng)找一流的教授，二流的院長(zhǎng)找三流的教授。前面的一句容易理解，一流的院長(zhǎng)愿意而且能夠招募那些學(xué)術(shù)水平比自己還高的教授，并組織、支持教授們開(kāi)展科研工作，承擔(dān)研究項(xiàng)目，這對(duì)于一個(gè)學(xué)院來(lái)說(shuō)是十分重要的。院長(zhǎng)除了要善于找人進(jìn)門(mén)落戶(hù)，還要善于找人與自己合作。我深有感觸的是學(xué)校幾位長(zhǎng)江講座教授的例子，比如，生科院聘請(qǐng)的吳仲義教授、數(shù)計(jì)學(xué)院聘請(qǐng)的許躍生教授，都與學(xué)院積極組建團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)科研梯隊(duì)，這樣我們的學(xué)者才能進(jìn)入國(guó)際學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，而學(xué)院的學(xué)科也才能生機(jī)勃勃地發(fā)展。二流的院長(zhǎng)找三流的教授，這是個(gè)十分糟糕的事。這樣的院長(zhǎng)是“武大郎開(kāi)店”，容不得比自己強(qiáng)的人存在，只能聘任那些不如自己的人，或者只知道招募自己的弟子徒孫。希望大家不要做這樣的院長(zhǎng)。有一位教授對(duì)我說(shuō)，找人應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)找兩種人，一種是比現(xiàn)有優(yōu)秀教授還優(yōu)秀的人，一種是與優(yōu)秀教授的學(xué)生年齡相仿甚至更年輕的人，我覺(jué)得很有道理。那么，我們?nèi)绾尾拍苷业竭@樣的人呢？我想，我們目前施行聘任制的目的就是找這樣的人。到去年9月，我們學(xué)校的教師聘任制已經(jīng)施行了三年，也就是一個(gè)聘期?？赡苓€有很多人到現(xiàn)在還沒(méi)弄清楚學(xué)校為什么要施行這個(gè)聘任制度，聘任制其實(shí)是一個(gè)選擇過(guò)程，或者說(shuō)是一種淘汰機(jī)制，學(xué)校聘任一個(gè)教師，并不是給他一個(gè)稱(chēng)號(hào)，更不是一種待遇，而是認(rèn)為他能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教授，能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者。聘任制的目的就是要最終選擇一個(gè)好的老師，一個(gè)好的教授。所以，有人說(shuō)“我不愿與別人爭(zhēng)教授，不當(dāng)教授行不行”，我就告訴他，不可以。對(duì)于大學(xué)的教師而言，講師和副教授都應(yīng)該是過(guò)渡階段，學(xué)校之所以會(huì)聘一位教師，是在于認(rèn)為他是一個(gè)人才，最后可以當(dāng)教授，能夠成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者的。如果經(jīng)歷了一段時(shí)間，大學(xué)所聘的學(xué)者還沒(méi)有展示他的學(xué)術(shù)才華，從講師升不了副教授，那就應(yīng)該知道自己并非做學(xué)問(wèn)的料，應(yīng)該有自知之明了，應(yīng)該離開(kāi)了，而學(xué)校也就不會(huì)簽繼續(xù)聘任的合同。那這“一段時(shí)間”應(yīng)該多長(zhǎng)呢，我想，這與“知識(shí)的生產(chǎn)特點(diǎn)”，或者說(shuō)與創(chuàng)造知識(shí)的周期有關(guān)，根據(jù)國(guó)際大學(xué)選人的普遍體制，應(yīng)該是六七年。六七年內(nèi)應(yīng)該可以表現(xiàn)出來(lái)他的學(xué)術(shù)水平，是否具備從事大學(xué)教師的條件。我想，這與我們學(xué)校施行的聘任制的規(guī)定也是吻合的。我們實(shí)施聘任制的初衷是希望在全球招聘到一流的人才，起碼也應(yīng)在國(guó)內(nèi)的范圍內(nèi)招聘，但是，有的院系教師職位招聘信息的宣傳不夠廣泛深入，在一定程度上難于吸引更多的優(yōu)秀人士應(yīng)聘教師職位；一些院系發(fā)布招聘信息的時(shí)間很短，留給校外人員應(yīng)聘的時(shí)間不充分；個(gè)別院系甚至不公開(kāi)發(fā)布招聘信息，只是在院內(nèi)教師中發(fā)通知，甚至對(duì)申報(bào)者的資格審核把關(guān)不嚴(yán)，將教師聘任作為解決學(xué)院遺留問(wèn)題的一個(gè)手段。我認(rèn)為，我們必須改變這種不好的文化，如果說(shuō)上一個(gè)聘期是作為學(xué)校教師聘任的“緩沖期”，是聘任改革階段性的探索和嘗試，個(gè)別學(xué)院利用這個(gè)機(jī)會(huì)處理一些“遺留”問(wèn)題還可以理解，那么，請(qǐng)各位注意，從這個(gè)聘期開(kāi)始，我們將不會(huì)再容忍以所謂的“遺留問(wèn)題”為借口去為某個(gè)人解決待遇問(wèn)題了，不會(huì)再容忍學(xué)院“搞平衡”或者“內(nèi)部繁殖”的要求了。我們必須要形成這樣的文化，教授不是靠時(shí)間“熬”出來(lái)的，而是憑真本事得到的，到那個(gè)時(shí)候，我們的教師就會(huì)同國(guó)外大學(xué)的一樣，既使在副教授時(shí)退休也看作是一個(gè)很高的榮譽(yù)。作為本單位教學(xué)、科研工作的組織者，我希望院長(zhǎng)、系主任們能夠營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍，但和諧的氛圍并不等于“搞平衡”，因?yàn)楹椭C的氛圍是為了學(xué)院、為了學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，而“搞平衡”最終只會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展。各位，目前的中大正處于學(xué)校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有人問(wèn)，學(xué)校能否在目前的基礎(chǔ)上再邁進(jìn)一個(gè)臺(tái)階，擺脫十名左右的“怪圈”，向更前面的目標(biāo)挺進(jìn)。我想，這也正是所有關(guān)注學(xué)校發(fā)展的人們共同關(guān)心的問(wèn)題。我認(rèn)為，以我們目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)，中大在我國(guó)高等教育的地位繼續(xù)向前邁進(jìn)是完全可能的，關(guān)鍵就要靠在座諸位了，希望我們齊心協(xié)力，共同迎來(lái)我們中大更加美好的明天?！缎ｉL(zhǎng)在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話(huà)》，歡迎閱讀校長(zhǎng)在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話(huà)。第五篇：書(shū)記在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話(huà)文章標(biāo)題：書(shū)記在發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上的講話(huà)今天，我們召開(kāi)一年一度的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我想就學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康快速發(fā)展的思路與大家作一討論，以期更好地謀劃中學(xué)的未來(lái)。每個(gè)成功的大學(xué)都有自己明確的發(fā)展思路。中大在“十五”期間歷經(jīng)的前所未有的跨越式發(fā)展，正是因?yàn)閷W(xué)校找到了適合當(dāng)時(shí)情況的發(fā)展思路。當(dāng)前，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以更寬廣的視野、更具創(chuàng)新性的思維、更嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去深入思考我校下一階段的發(fā)展思路問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展思路內(nèi)涵很廣泛，這里僅涉及發(fā)展路徑和工作思路的討論。一、新時(shí)期學(xué)校的發(fā)展路徑在上學(xué)期的教代會(huì)上，校長(zhǎng)提出了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。即：“立足廣東，面向全國(guó)，放眼世界，力爭(zhēng)到2024年建校一百周年時(shí)，把我校建設(shè)成為居于國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前列，具有國(guó)際影響的高水平的綜合性研究型大學(xué)”。學(xué)校提出這樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，不僅必要、也是可行的，是基于對(duì)國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展規(guī)律和我校內(nèi)、外部環(huán)境客觀分析基礎(chǔ)上所作出的正確判斷。目前的中學(xué)，可謂正處于“天時(shí)”、“地利”、“人和”的大好時(shí)期。所謂“天時(shí)”，就是中國(guó)的崛起，中國(guó)高等教育的大發(fā)展。所謂“地利”，就是我校所在的廣東省是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和學(xué)術(shù)需求。所謂“人和”，就是經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，全校師生員工心往一處想，勁往一處使，已初步形成了一種寬松和諧的校園學(xué)術(shù)文化氛圍?！疤鞎r(shí)”、“地利”是外因，“人和”則是內(nèi)因，有了這外因和內(nèi)因的共同作用，我們的目標(biāo)是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。從我校上述內(nèi)、外部環(huán)境，使我想起了美國(guó)的斯坦福大學(xué)。斯坦福大學(xué)僅用了不到100年的時(shí)間就迅速成為世界一流大學(xué)。目前，它的本科生和研究生院以及主要的專(zhuān)業(yè)學(xué)院基本上都在全美大學(xué)的前5名之列。斯坦福大學(xué)發(fā)展和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)校是頗有借鑒意義的。有學(xué)者總結(jié)其成功原因有三：一是“天時(shí)”。斯坦福大學(xué)的發(fā)展遇上了當(dāng)時(shí)美國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面良好的社會(huì)大環(huán)境；二是“地利”。斯坦福大學(xué)地處美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速發(fā)展的西部“陽(yáng)光地帶”，所在的國(guó)際大都會(huì)舊金山，交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。三是“人和”。斯坦福大學(xué)具有一流校長(zhǎng)和一流師資，