歷史學(xué)科工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-14 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合理安排。堅決扼制初中歷史教學(xué)中存在的講不實，練不透的現(xiàn)象，絕不可以考試和訓(xùn)練代替正常的歷史教學(xué)。三、具體工作安排，找出存在問題，采取一定措施，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量而努力。，定期研究相關(guān)課題，拿出高質(zhì)量的試題或指導(dǎo)意見，對全縣的教學(xué)工作起到一定的推動作用。(在豐縣)?！岸z”的閱卷及試題分析工作?！岸z”情況，結(jié)合存在的問題，抓好教研活動。第三篇：歷史學(xué)科歷史學(xué)科“考前60天”教學(xué)復(fù)習(xí)基本要求1．強化閱讀對提升成績的作用（1）提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量。原則上每節(jié)課安排15分鐘左右時間用于閱讀，每天安排30分鐘左右時間用于課外閱讀；閱讀內(nèi)容主要選自“高頻考點”中新穎的歷史材料和問題。（2）現(xiàn)代文、文言文、譯文的不同要求：根據(jù)考綱要求，上述三類材料安排適當(dāng)?shù)谋壤?，三類材料單位閱讀時間應(yīng)有閱讀量的差異。閱讀：每分鐘500字符/分鐘，圖片按100字符計；審題：按閱讀時間3倍計算；書寫：50字符/分鐘，答卷書寫時間可按正常所需時間的2倍計算。2．強化歷史學(xué)科“四項能力”基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)強化歷史學(xué)科“四項能力”（“獲取和解讀信息的能力”、“調(diào)動和運用知識的能力”、“描述和闡述事物的能力”、“論證和探討問題的能力”）的培養(yǎng)，在“四項能力”中，要強化“獲取和解讀信息的能力”基礎(chǔ)性作用。該項能力占高考能力考查的50%左右，又是其他三項能力的基礎(chǔ)?！矮@取和解讀信息的能力”主要體現(xiàn)在學(xué)生閱讀與提取有效信息上。閱讀能力成為歷史學(xué)科的基礎(chǔ)能力。3．檢查落實（1）學(xué)科教師要對學(xué)生“閱讀”情況進行量化統(tǒng)計，查找影響閱讀質(zhì)量的因素，尋求解決的途徑。（2）將通過聽課、教（學(xué)）案檢查、學(xué)生調(diào)查等檢查落實情況。考前60天歷史學(xué)科需要做的工作很多，上述兩項要求主要針對歷史學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)而提出，它制約學(xué)生成績的提升，亟需解決。其他方面的問題，由于學(xué)校間差異較大，不做統(tǒng)一要求。第四篇：歷史學(xué)科稿件歷史教師再創(chuàng)佳績繼2014年3月24日實驗中學(xué)韓寶明老師獲得山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課一等
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