培養(yǎng)人才的有效方法(編輯修改稿)
2025-10-14 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別向大專院校、科研單位、領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和組織人事部門聘請。培訓(xùn)目標(biāo)要兼顧各方，突出重點——在系統(tǒng)學(xué)習(xí)“硬知識”和“軟知識”的同時，更應(yīng)該把培訓(xùn)重點放在提高學(xué)員的“軟知識”水平和實際領(lǐng)導(dǎo)能力上(尤其是決策能力、組織指揮能力和自我完善能力)。只有這樣，學(xué)員們回到領(lǐng)導(dǎo)崗位上以后，才能在實際應(yīng)用中鞏固培訓(xùn)效果，并且很快獲得顯著的社會效益和人才效益。3．多渠道協(xié)同培訓(xùn)。根據(jù)我國急需各類領(lǐng)導(dǎo)人才，以及現(xiàn)有的培訓(xùn)基地嚴(yán)重不足的實際情況，大約在近一、二十年內(nèi)；充分動員全社會的力量，廣泛依靠各類大中專院校，以及電視，廣播、函授、刊授、自辦培訓(xùn)班等多種渠道，來協(xié)同培訓(xùn)各級領(lǐng)導(dǎo)人才，顯然是十分必要的。這既是一種“應(yīng)急”措施，又是一種輔助的培訓(xùn)形式。鑒于各類大中專院校以及其他業(yè)余學(xué)校都有自己的正常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)秩序，因而對于各級領(lǐng)導(dǎo)者，只能側(cè)重于灌輸有關(guān)學(xué)科的知識，而難以有針對性地提高學(xué)員的實際領(lǐng)導(dǎo)能力；管理水平和自我完善意識。這是這類培訓(xùn)形式最明顯的缺陷。今后，隨著各級培訓(xùn)基地的不斷鞏固和加強，以及我國逐步實現(xiàn)干部教育工作的正規(guī)化，培養(yǎng)各類領(lǐng)導(dǎo)人才的任務(wù)，似應(yīng)仍由各級黨校承擔(dān)為宜。4．拿到上一級領(lǐng)導(dǎo)部門任職鍛煉。這是一種注重提高實際領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)方式。對于長期在基層工作的低層次領(lǐng)導(dǎo)者，為了使其擴大視野，接觸大范圍的管理工作，從而鍛煉培養(yǎng)他的宏觀思維和全方位立體思維方式，提高駕馭全局的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，盡快實現(xiàn)前面提到的“四個轉(zhuǎn)變”，采用這種培養(yǎng)方式，往往能在短期內(nèi)收到顯著的效果。很多后備干部的優(yōu)勢在發(fā)展?jié)摿ι希F(xiàn)實工作能力并不見得比在職的其他干部強。于是，就有必要給眼下不能走上最佳崗位的后備干部以決策特權(quán)，即有意識授予他們臨時性的超出其所任職務(wù)的決策權(quán)力，在一定的工作范圍內(nèi)保證由他們拍板做主，主管領(lǐng)導(dǎo)不要侵犯他們的這種權(quán)力，至多不過是建議或指導(dǎo)。隨著后備干部被提拔或因不適于繼續(xù)培養(yǎng)而被調(diào)整后，這種特權(quán)隨即取消。五這樣既鍛煉了他們的決策能力，又準(zhǔn)確地考驗出他們能否擔(dān)任更高一級的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這對培養(yǎng)后備干部相當(dāng)有利。有人會認(rèn)為給這些沒有經(jīng)驗的后備干部以決策特權(quán)要冒使工作受損失的風(fēng)險，其實，這種風(fēng)險遠(yuǎn)比把他們盲目提升上來所付出的風(fēng)險要小得多。對后備干部來說，享有決策特權(quán)，就意味著同時增加丁作貢獻(xiàn)和犯錯誤的機會，在這種“臨界壓力”下，往往最能培養(yǎng)出合格的領(lǐng)導(dǎo)人才。他們的決策能力，又準(zhǔn)確地考驗出他們能否擔(dān)任更高一級的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這對培養(yǎng)后備干部相當(dāng)有利。有人會認(rèn)為給這些沒有經(jīng)驗的后備干部以決策特權(quán)要冒使工作受損失的風(fēng)險，其實，這種風(fēng)險遠(yuǎn)比把他們盲目提升上來所付出的風(fēng)險要小得多。對后備干部來說，享有決策特權(quán)，就意味著同時增加丁作貢獻(xiàn)和犯錯誤的機會，在這種“臨界壓力”下，往往最能培養(yǎng)出合格的領(lǐng)導(dǎo)人才。......綜上所述，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的方法和渠道很多。而且上述各種方法，各有短長，用途不一，需要我們根據(jù)不同的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)要求，加以靈活運用或綜合運用。隨著我國對外開放和對內(nèi)搞活經(jīng)濟的形勢不斷深入發(fā)展，不僅上述培養(yǎng)方法將得到逐步完善和成熟，而且必將總結(jié)和摸索出新的更加有效的培養(yǎng)形式和手段。愿各級領(lǐng)導(dǎo)者和組織人事部門的同志，為了這一目標(biāo)而共同努力。六第三篇：如何培養(yǎng)人才三個關(guān)鍵詞：責(zé)任，目標(biāo)，堅持論點：成功離不開堅持著目標(biāo)與責(zé)任（不行的話，自己換下）如何讓一個不怎么聰明的人，甚至是一個傻里傻氣的人，成為一支隊伍里的精英骨干《士兵突擊》這部電視劇充分詮釋了這一點說真的，現(xiàn)實生活中有像許三多這樣的人嘛，那答案是肯定的，但或許我們能從他身上中找到自己的一些影子。他能從一個膽小怯弱，只會埋頭傻干中成長為一個英雄，一個佼佼者，難道又不值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？責(zé)任，這是我第一個感觸。不管你是兵也好，領(lǐng)導(dǎo)，將軍也罷，責(zé)任是賦予我們成才的一種使命。劇中，許三多之所以可以成長，離不開史今的培養(yǎng)。他是史今一首帶過來的，看著他在軍旅生活的男人，通過一次次不斷地接觸，對話，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)她的特點，從細(xì)節(jié)中明白他個性，從而用責(zé)任來約束他，培養(yǎng)他，挖掘他，他讓他一全班全連的榮譽來作為自己的一種責(zé)任去肩負(fù)，史今他明白這小子，這有這樣，才能不犯錯，不出洋相，才能改頭換面，而如今呢，現(xiàn)實又是很等殘酷。作為一個主管者，承上啟下，它賦予你無限責(zé)任，下到百里挑一，上到統(tǒng)計匯報，細(xì)微而又巨大，任重而又道遠(yuǎn)目標(biāo)，第二個抉擇。有目標(biāo)，才會兒感覺到責(zé)任之所在，才會有責(zé)任去實現(xiàn)。說到底，它是一種反向，一種動力源泉。凡事一件成功的事，論大論小，都會存在著一種目標(biāo)。他要為全班全連掙榮譽，他就拼命去干；他要鋪路修路，哪怕人家說他愚公移山，他也繼續(xù)著；他要進特種部隊，就算2天3夜，只有一頓牛肉罐頭，他也必須咬牙挺下去。種種又是難以想象，我們能體會得到多少。一個好目標(biāo)，會帶你走向成功之巔，反而，會讓你步入痛苦之淵。如此，一個好主管，如何進行行之有效的管理，離不開一個目標(biāo)的制定與確立。如何讓別人充滿斗志，激情飽滿的去履行自己的職責(zé)，既定的目標(biāo)，成為眼下一個必須要做的事堅持，則是一種過程。有目標(biāo)了，有責(zé)任了，虎頭蛇尾，始亂終棄，半途而廢，多可惜。所以，堅持是實現(xiàn)目標(biāo)，履行責(zé)任的過程，行動，也代表一個人的精神，品質(zhì)與毅力。你以為許三多他靠什么來體現(xiàn)自我價值..憨厚？一根筋？NO！或許他的出身為他打下了日后具備的基礎(chǔ)，但是，沒有后天自我意識，如何去堅持自我。就像袁朗在一次季度演習(xí)后對許三多的評價：“他在最絕望的情況下盡了最大努力，堅持
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