【文章內(nèi)容簡介】 樣的對待，真的很親切。下午我跟五年級的陳老師學習了一下校務通的用法，她也把賬號給我，教我上學校的資源網(wǎng)，羅湖區(qū)的信息網(wǎng)，學校的ftp，講得可清楚了，一下子知道了很多學校的商業(yè)秘密，感覺挺興奮的。放學我第一次召集學生去圖書館上作文培優(yōu)，這次我針對深圳讀書月活動給他們擬了個話題，讓他們當堂完成作文，看看他們的真功夫，說真的，面對這樣一班小孩，我絲毫都不緊張，反而很從容地給他們介紹這次的比賽和我的參賽經(jīng)歷，別的班的學生都坐得很端正，唯獨我們班那些小鬼就是不怕我，表現(xiàn)出比較隨意的樣子，我沒有多說他們，按規(guī)定的時間讓他們完成作文，最后顯而易見的是別的班的同學都交上作文，而我們班的同學卻在苦思冥想湊字數(shù)中，究其原因，就是他們開頭在互相討論，最后導致集中不了注意力，這點我下節(jié)課就會跟他們說。時間有限，保安5點10分就上來清場，說學校不給學生留校太久。作文我?guī)Щ丶腋牧耍壳案牧藘善?，還不錯，果然是尖子，好了，不說了，洗個澡繼續(xù)工作大學生支教實習日記（7）很開心的一天，終于到星期五了，連續(xù)工作了7天，很想來個短暫的休息。今天我第一次跟大家做早操，這套廣播體操跟我們之前做的那套不一樣，我站在隊伍的后面，學著同學們做，希望做多兩次我就能學會吧，和孩子們一起做早操是一件很幸福的事，后面高個子的同學老是被太陽曬到，看到他們汗流浹背的真的很不忍心，我盡量往后面多站站，體諒他們的辛苦。做完操以后，六年級的同學就要去操場照班級照了，這個照片要掛在班級外面，其實我也很想加入，但是我并不是他們的班主任，只好等下次班會課再合照了。說起班主任，今天我們班的數(shù)學老師跑來跟我說：“六一班的學生跑來問我你是不是他們的班主任，李主任是他們的語文老師呢？這群小孩都糊里糊涂的搞不清楚，他們現(xiàn)在每天都看到你在班上，辦公室又在附近?！薄斑@么搞笑，他們該搞糊涂了吧，找時間我跟他們說說，還真是天真的。”上課鈴響了，我該去上課了。李主任今天講新課，今天她采用了段落重點詞來講解，略讀課文著重讓學生去自己閱讀品味語言，由于我之前獨立完成了備課，因此這節(jié)課下來我就很能清楚地知道自己備課上有哪些漏洞，吸取了有經(jīng)驗老師的教學方法，讓我很快就知道該怎么去改善了，自己以前上了這么多位優(yōu)秀老師的課，從來都沒有去思考過他們的課好在哪里，現(xiàn)在我才知道不是我們專業(yè)知識學習得不夠多不夠扎實，而是我們?nèi)狈σ活w善于發(fā)現(xiàn)的心。每天都反省自己，到底自己在哪方面還存在缺陷，只要每天能進步一點點，我就很滿足了。是的，在學校生活了一個星期了，我和辦公室老師的關(guān)系還可以，他們經(jīng)常有什么電腦問題都會問我，而不精通電腦的我也會幫他們看看，能幫忙的就盡量幫忙，一般他們的都不是什么大問題，都比較容易解決。辦公室里的老師經(jīng)常請我吃東西，一下這個一下那個的，李主任每天課間餐的時候都會給我拿東西吃，有時候感覺她就像我的媽媽一樣貼心。今天要大大地稱贊一下我自己，上完課我就幫李主任批改作業(yè)，是預習本和《知識和能力訓練》，能力訓練有兩篇課文要改，3班的語文老師還跟我要本做示范，我改啊改，邊改邊記錄，專心地改很快就改完了，課間有些同學跑來辦公室找我，他們看到我在批改作業(yè)，好奇地問：“劉老師，原來是你在改作業(yè)?。课覄偛拍潜镜昧薬+呢！”一下子圍了很多學生過來，我開始沒理他們，原來這群小孩剛上完體育課跑來辦公室吹空調(diào)，我立刻趕他們出去，有些還跑來把辦公室地水裝完了，真是氣死人了，五年級組的陳老師立馬教訓這些頑皮的學生，我一看，又是我們班的，真是得找個機會好好教育教育他們。話說剛才我跑到班里去大吼了一聲，教訓了一頓那班調(diào)皮的學生，本來這節(jié)課是上品德的，但是科任老師遲遲沒來，教室里鬧哄哄的，值日班長跑到辦公室通知我過去主持大局，這群小孩又當我沒到，我去到教室以后他們依然在討論，我不出聲觀察了一陣，這群小孩還是不警醒，我忍無可忍了，訓了他們一頓，立馬鴉雀無聲，這些小孩就是欺善怕惡。羅老師回來了，她剛剛不舒服，她很謝謝我，辦公室里的老師都說幸虧有我在，哈哈..下課了，放學了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16大學生支教實習日記（8）本來今晚想不寫了，但想了想，還是該堅持下去。我聽課的位置從最后調(diào)到了最前，其實都是看我自己喜歡坐哪里的，我喜歡從不同的角度去觀察課堂，和不同的學生親近，傾聽他們，體會他們的感受。今天我參加了他們的四人討論，很好，起碼跟我以前趁討論講話比起來好多了，大家學習語文的積極性很高，說真的，我是該準備講課了，因為我怕老師覺得我不夠虛心才遲遲沒有提出要上課。我想多去聽聽其他班優(yōu)秀老師的課，指導老師也同意了，那就從楊老師開始吧，今天升旗儀式她剛拿了個一等獎，看來我得結(jié)合有經(jīng)驗的老師和年輕的老師一起來學習學習，這樣既能保證基礎知識的鞏固性和課堂的多樣性平衡發(fā)展。今天得到一張很有用的光碟，我看啊看，發(fā)現(xiàn)里面有很多值得學習的東西，我一個下午就帶上耳塞看啊看的，直到放學，班主任去班里交代了一些事情，說今天沒有背書的同學要去劉老師那里背，我一下子暈過去了，第一課好長啊，差不多有10個學生沒背，現(xiàn)在都放學了，意味著我得“開ot”，這些學生中多數(shù)都沒背熟，我抽背一些段落，其他的讓他們回家背去，明天再抽查。放學打掃衛(wèi)生這件事我也和指導老師溝通不好，我心疼那些上個星期幫一年級的小朋友打掃的那組學生，讓下一組值日，誰知道老師一定要讓原來那組值日，說是幫忙歸幫忙，自己班還是要打掃的，一切都服從指揮吧。今天做值日學生中出現(xiàn)了一些問題，一個老師的孩子逃跑了，是長期這樣做的，學生說沒人管，現(xiàn)在我就要去管，而且要讓他知道規(guī)矩就是規(guī)矩，沒有什么特殊待遇的。另一個就是男孩子和女孩子計較誰去倒水，我承認自己做得不夠好，有點照顧女孩而忽略男孩的感受了，事后我也找男孩談過了，希望他能以一種樂觀的心態(tài)去對待，明天我還是會繼續(xù)跟蹤這名學生的思想狀況的。也晚了，休息吧大學生支教實習日記（9）最近一直都得到各位朋友給與的力量，謝謝你們關(guān)注我的實習日記，并給與了我很高的評價，我知道我離一位好老師還差得遠，現(xiàn)在要做的就是要好好努力。昨晚我和一高中好友去了大城小廚吃飯，聊了很多，剛好把我的備課本帶來了，不過他的評價是對于小學生來說內(nèi)容過深了，的確我得承認，我是想把自己學到的東西都教給學生，但是我忽視了小學生的理解接受能力，這是致命的。每一次出去見高中同學聊的話題都在變化，以前總是聊大學參加什么社團了，有什么靚仔了，大學拍拖了嗎??到最近的實習單位是什么，以后有什么打算，昨晚更離譜，居然聊到房價，供車，結(jié)婚后要多少錢才夠花銷，我們大概算了算，好像一直都為錢而活，連現(xiàn)在的小學生都懂“錢不是問題，但沒錢絕對是個問題”。今天回學校吃早餐去了，自從我配多把鑰匙給同學以后我就可以不那么早上去開門了，我和楊老師悠悠忽忽地吃完早餐就上去了，早讀依然懶散，我學精了，不再瞎喊，讓同學們停下來，一分鐘過后，安靜的力量是一種恐怖的力量，不得不說這招真的很好用，大家很快就調(diào)整狀態(tài)過來了。我要大大地表揚我自己，今天我跟得上大家做早操了，其實我就看了兩次就學會了，站在隊伍后面和大家一起做早操很有學生的感覺。我照常批改作業(yè)，有個同學居然不明白我布置作業(yè)的語言，漏了沒做，老師課上并沒有點名，只是讓沒完成好的同學做好，課后那位同學把作業(yè)拿到我辦公室給我檢查，她說：“老師，你以后布置作業(yè)可不可以這樣這樣布置??？我以前老師就是這樣布置的，你這樣說我不明白啊，而且我昨天已經(jīng)問過你了?！薄澳瞧渌瑢W都完成得很好啊，沒有不懂的，你應該是沒搞清楚怎么做吧，這次沒關(guān)系，下次注意就好了?！薄拔覀兝蠋熞郧安皇沁@樣布置的?！蔽覠o語，我的態(tài)度應該很友好了吧，但是學生似乎一直都在為自己辯解，換成是別的老師她敢這樣來說嘛？應該不會吧，但是我也沒有怪學生，畢竟我是新老師，大家要有一個適應的過程。昨天老師兒子逃跑事件我已經(jīng)調(diào)查清楚了，原來他已經(jīng)向李老師請過假了，要回去上課，但是沒有和組員溝通好，我早上把他叫到辦公室問了一下情況才知道，今晚放學他補回值日，還是很賣力的。今天一(1)班的班主任特意打電話上來我辦公室要我回班上表揚我們班的學生，昨天那組學生一直打掃到學校清場，很認真很負責，我都看到了，并且叫他們早點回家，那個男生依然很負責地拖地，我有點感動，和我第一天看到他們懶懶洋洋地搞衛(wèi)生差很遠。說實在的，正如tt所說，小學的老師并不是大家想象中那么溫柔的，大多數(shù)正常的課堂都是板著臉上課，德育問題基本上每天都要講，我們班每天放學后都要留下來聽班主任和值日班長總結(jié)呢，今天我也上去說了一些問題，希望大家以后要注意的，畢竟最近我對著大家的時間比較長，看到得問題也比較多。下午又接到下一期的板報主題了，六二班的班主任叫我去打印一些字，我也就幫五六年級的老師都去弄了一份，去找郭主任要宿舍鑰匙，去了n次都沒有，次次都說下次來吧，哎，這辦事效率，算了，我究竟也只是一個實習老師，所以一切都懶得跟他計較了，但我就是很不喜歡這樣的態(tài)度，最起碼你是校務主任啊，這樣的工作態(tài)度怎么可以給學生樹立榜樣呢？ 我超前備課了，看了光盤，得到了很好的啟發(fā)，但是《詹天佑》這一課我仍有幾個不明白的地方，就是他的人字形鐵軌構(gòu)圖是怎樣的，我怎么讀都讀不懂，以前學這篇課文就不太懂，現(xiàn)在讓我教，我總該要弄明白吧，哪個人可以救救我？今天陸陸續(xù)續(xù)收到學生親手做的賀卡，雖然并不只是送給我的，但卡是他們親手交給我的，翻開精致的卡片，讀著學生寫給老師的每字每句，心里都特別欣慰。別的班的老師看到我們班同學設計的賀卡，都連番贊嘆。不知道教師節(jié)那天會有什么活動呢？好期待哦......大學生支教實習日記（10）再過十幾分鐘我們就要宣布新校長了，今天的一切都應該用驚險來形容。早上我咨詢過指導老師去六三班聽楊老師的課，她的語速真的很快，她講課比較注重考點訓練，整節(jié)課下來就是很清晰，但與我們班的情況不同的是我們班的學生的水平比較好，回答問題起來也比較能夠按照老師設置的問題作答，并且基本都能答到點上，她們班就是需要老師多加引導，在同一個問題上換很多種不同的問法去提問。課后，我和楊老師也交流了一下，她說課堂時間太有限了，有些課文并不能講得面面俱到的，抓住重點去講并且學習語文最終還是要落實到寫作能力上，所以她的課上會相應地設置了一些練筆練口的機會。課間回到辦公室，我的指導老師讓我去給他們上課，她有點事要走開，簡單交代了上節(jié)課的內(nèi)容，給我布置了一下任務，是《能力與知識訓練》的講解，第四課我昨天剛做了一下，沒有答案可對，課后閱讀部分我也還沒寫，老師還讓他們在課上完成單元自測一，邊做邊講，我毫無準備，只好硬著頭皮上，拿上空空的練習冊我走上了講臺。臺下一片歡呼聲，我不知道這些孩子是出于什么心理，我剛說了這節(jié)課由我給大家上，大家都熱烈地鼓起掌來。我跟大家說這節(jié)課我只是臨時接到通知來上的，沒有準備上新課，也首先跟大家約法三章，因為我知道這群孩子這樣的歡呼聲中似乎暗含著什么“壞”想法。果然不出我所料，課堂亂哄哄的，大家肆無忌憚地討論著題目，說真的，