大學生記者團工作總結(編輯修改稿)
2024-10-13 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 實是以二區(qū)工作為中心的，但二區(qū)新學生記者的成長并不如預想中的那樣迅速，而一區(qū)學生記者的工作則因為包括課業(yè)繁忙在內的諸多原因而未能達到預期。三個需要引起注意的問題：除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員)等稿件外，一區(qū)學生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學生活動新聞、周末談等關注普通學生生活的層面，對新聞網(wǎng)和副刊的支持也不足，完全無視開學初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。這其中原因是多方面的，主要是課業(yè)繁忙和對學生生活失去新鮮感。根據(jù)學校的課程安排，一區(qū)的學生記者大多課業(yè)繁重，以電氣學院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節(jié)課，還有大量的實驗。而且隨著專業(yè)學習的深入，學生對課外復習、課外實踐的需求和對保研、考研、就業(yè)的壓力都在增加，加之一區(qū)學生記者對自己學習要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學校對學生活動的投入越來越少，學生活動，尤其是社團活動在一區(qū)難有作為和發(fā)展，有特色的學生活動非常少，新聞素材的減少也給學生記者發(fā)揮才能制造了困難。所以在看到一區(qū)學生記者完成稿件數(shù)少的事實同時，也應注意到其客觀的原因，而且大部分一區(qū)學生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔了一部分報道任務，比如電工電子大賽、創(chuàng)新、微軟小學者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標，而改用指定活動，即不強調“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標，而改用由編輯部指定一區(qū)學生記者報道任務，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學期交稿質量最差或數(shù)量最少的學生記者勸退。這樣一區(qū)學生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統(tǒng)一管理報道任務，一方面均衡了一區(qū)學生記者的出稿數(shù)量，另一方面也督促不積極的一區(qū)學生記者努力提高自身新聞素質。本學期的一區(qū)學生記者工作，實質上已經(jīng)實行了該方法，但不夠全面徹底。考慮到2008級一區(qū)學生記者一共6人，故開學初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一區(qū)學生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。這說明例會制度確實存在不足，即例會的內容設置有些空洞，例會紀律也經(jīng)常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調例會紀律，包括專心記筆記等。其中評報機制在2008年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復。每周周末點評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區(qū)學生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學生記者看報紙、學習新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學生想看怎樣的報紙，對校報的長遠發(fā)展也有一定作用。而會議紀律問題則主要因為會議地點設在編輯部，電腦面前，有人上網(wǎng)，有人改稿，造成了不專心聽例會的現(xiàn)象。希望可以出臺例會紀律條例，用規(guī)章制度說話，維持會議紀律。大部分一區(qū)學生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質量不高是不爭的事實，導致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、
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