【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名的信息。d、部分文件被破壞或刪除。e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤師:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒a、軟盤:對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。b、光盤:建議使用正版光盤軟件。c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件。d、硬盤:安裝病毒防火墻。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。文件建立及保存、命名、構(gòu)成一、教材分析是學(xué)生了解信息存儲(chǔ)、管理的重要一步，為學(xué)習(xí)后面的管理文件夾打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：文件的命名、類型（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的建立、保存、命名 難點(diǎn)：保存的方法、通配符的使用四、教學(xué)方式理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。五、學(xué)法指導(dǎo)1．自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計(jì)算機(jī)技術(shù)師曰：對(duì)，所以在計(jì)算機(jī)上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。師：那么這些信息是如何保存在我們的計(jì)算機(jī)里的呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何在計(jì)算機(jī)上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計(jì)算機(jī)上的保存過程。好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。（2）講授新課(一)文件的建立看完書之后請(qǐng)同學(xué)起來回答：我們?nèi)绾蝸斫⒁粋€(gè)文件呢？生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；二、畫圖；三、錄音機(jī)）?。。。。。?！重點(diǎn)：解講寫字板的建立、保存。解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實(shí)現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。要求一學(xué)生來作演示。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會(huì)對(duì)文章自動(dòng)提行？(二)文件的保存保存的兩種類型以及他們適用的場(chǎng)合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個(gè)新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動(dòng)在另一個(gè)地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。(三)文件的定義我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個(gè)問題：師：是什么問題？生不能答師釋疑難：認(rèn)識(shí)了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴(kuò)展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名引題：外國(guó)的人是如何取名的？姓中間小圓點(diǎn)然后是名，比如：馮諾依曼。講解：文件的構(gòu)成文件的命名規(guī)則（共闡述3點(diǎn)）；；，當(dāng)擴(kuò)展名是空格時(shí)，中間的分隔符可省略。練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的DOCADOC aW?W資料(五)文件的類型提問：凡是由計(jì)算機(jī)處理的對(duì)象都視為文件，文件不亂套了嗎？引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴(kuò)展名加以區(qū)分。講解：文件的類型（針對(duì)常用類型）COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標(biāo)來代表不同的文件類型。練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)說出下面的文件類型(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）引問：我們?cè)鯓硬拍軓拇疟P上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）文件的建立、保存文件的構(gòu)名文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)ABC.???能不能用ABC.*來代替。練習(xí)。課程表制作教材內(nèi)容制作課程表 教材分析制作課程表是在小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時(shí)制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計(jì)與制作的熱情。學(xué)生分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對(duì)鍵盤與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級(jí)學(xué)生都在10歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。并通過學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格 教學(xué)難點(diǎn)：合理調(diào)整表格 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件多媒體課件收集一些表格。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費(fèi)單等 教學(xué)內(nèi)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽場(chǎng)景（請(qǐng)看大屏）。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰(shuí)獲得了冠軍？（生答）其實(shí)，這樣的表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請(qǐng)同學(xué)們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學(xué)習(xí)在WORD中制作簡(jiǎn)單表格的方法。（板書：制作課程表）二、自學(xué)研討，認(rèn)識(shí)表格究竟如何制作課程表呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P2932頁(yè)，一邊看書一邊試著做.。（一）、組織自學(xué)學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。教師巡視指導(dǎo)。（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？（2）、輸入文字：輸入文字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？（3）、調(diào)整行、列、單元格：你是如何調(diào)整的？（二）、自學(xué)匯報(bào)插入表格剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會(huì)插入一張表格了。誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家一起分享？生演示匯報(bào)師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？生練習(xí)認(rèn)識(shí)表格同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰(shuí)能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？生答我們來看屏幕，你能把它們分辨出來嗎？（網(wǎng)頁(yè)課件展示）生答輸入文字與調(diào)整表格同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。你還學(xué)會(huì)了什么？（1）、生演示、講解（2）、師糾正補(bǔ)充（3）、學(xué)生練習(xí)————在輸入文字時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法(三)、小結(jié)過渡現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？生答（板書：插入與輸入）輸入文字后還可以根據(jù)實(shí)際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書：調(diào)整）三、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧?。?）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示（聯(lián)機(jī)展示），師生共同評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）那你們還想知道些什么呢？（生答）（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁(yè)展示）今天我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格，課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點(diǎn)每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學(xué)反思在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評(píng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)執(zhí)教了《制作課程表》。在設(shè)計(jì)教案過程中，我始終堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課中我主要做到：一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。學(xué)生對(duì)表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠的精彩一幕為切入點(diǎn)。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績(jī)，一種以文字顯示成績(jī)，另一種出示表格表示成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會(huì)得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見過哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時(shí)全面交流對(duì)于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望，而對(duì)于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識(shí)點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動(dòng)地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。三、大力組織操作，感悟深化在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生對(duì)課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動(dòng)手制作一份課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，而且做到學(xué)以致用。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識(shí)”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)?？梢哉f這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識(shí)的遷移。這必將對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新內(nèi)容的濃厚興趣。由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個(gè)人專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。修飾表格教學(xué)目標(biāo)1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)難點(diǎn)1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運(yùn)用于實(shí)際操作中 教法演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動(dòng)調(diào)整(3)何時(shí)自動(dòng)顯示2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：對(duì)表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置。3．行列特征：對(duì)行與列的細(xì)致調(diào)整，例如： 改變線寬、調(diào)整列寬、設(shè)置行高三、設(shè)置文本1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中學(xué)生回答：顯示、隱藏、調(diào)整位置的方法?；卮穑罕砀襁M(jìn)入編輯狀態(tài)時(shí)。任務(wù)一：(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。學(xué)生跟做。學(xué)生嘗試操作回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字四、填充背景1．比較操作方式不同：（講、演示）表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對(duì)象屬性→表框?qū)傩浴?。表元底圖：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對(duì)象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片五、完成任務(wù)二 [課堂評(píng)價(jià)] 每一個(gè)小組推選一個(gè)作品，當(dāng)堂評(píng)比。分析：兩種操作應(yīng)該在什么狀態(tài) 跟做任務(wù)二：制作2005年5月份的月歷卡：(1)。(2)設(shè)計(jì)表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：①加寬第2行下邊線，；②，并設(shè)置花邊線型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設(shè)置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。課堂練習(xí)任務(wù)一、任務(wù)二 板書設(shè)計(jì)課后回憶制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對(duì)比度。很少有學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)。PPT制作過程Microsoft的Office是一個(gè)及Word字處理、Excel電子表格、P