【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事小而不為，牢記使命，懷著對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和無(wú)比熱愛(ài)，堅(jiān)定樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的主人翁意識(shí)，甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)，充當(dāng)好干事創(chuàng)業(yè)的表率。其次，要以平常心對(duì)待進(jìn)退榮辱，“寵辱不驚，去留無(wú)意”，要有甘當(dāng)“鏍絲釘”的奉獻(xiàn)精神和凡人意識(shí)，“守得住清貧、耐得住寂寞、擋得住誘惑、經(jīng)得起考驗(yàn)、穩(wěn)得住心神、負(fù)得起責(zé)任、挑得起使命”。只有把個(gè)人志向、人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。再次，要有勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和扎實(shí)的工作技能，始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)良品質(zhì)，真正做到“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”，才能最終贏得百姓的信任，得到群眾的擁護(hù)。只有這樣，才會(huì)是人民群眾滿(mǎn)意的公務(wù)員。四、清正廉潔，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀 “公則生明，廉則生威”，為官清廉是公務(wù)員必須具備的一個(gè)品質(zhì)，每一名公務(wù)員都要樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，廉潔奉公，嚴(yán)格自律,明白手中的權(quán)利是人民賦予的，它只能用于為人民服務(wù)，決不能用來(lái)為自己和親朋好友謀私利。只有這樣，才能經(jīng)得起改革開(kāi)放和執(zhí)政的考驗(yàn)，經(jīng)得起權(quán)力、金錢(qián)、美色的誘惑，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)?！按罄颂陨?，警鐘長(zhǎng)鳴，不忘宗旨，永葆本色”，這十六字，是廣大公務(wù)員時(shí)刻審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。時(shí)代在召喚，事業(yè)在期待。廣大公務(wù)員要有遠(yuǎn)大理想、一腔熱血，更要腳踏實(shí)地、真學(xué)實(shí)干，不斷在工作實(shí)踐中增長(zhǎng)本領(lǐng)，在壓力動(dòng)力中成熟成長(zhǎng)，不負(fù)重托、不辱使命，在社會(huì)主義建設(shè)新征程上創(chuàng)造更加輝煌的豐功偉績(jī)。第三篇：做一名人民滿(mǎn)意的教師做一名人民滿(mǎn)意的教師中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)于2012年11月8日到11月14日在北京人民大會(huì)堂勝利召開(kāi)。胡錦濤總書(shū)記向大會(huì)作題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告?？倳?shū)記在報(bào)告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育！貫徹落實(shí)十八大精神，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，是我們廣大教育工作者神圣而光榮的使命。作為一名黨員教師，應(yīng)該怎樣來(lái)落實(shí)十八大精神呢？一、做“愛(ài)教樂(lè)業(yè)、追求價(jià)值”的教者十八大報(bào)告指出：要增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，在全社會(huì)形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。從中，我們看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是一門(mén)崇高的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們既然有幸選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。沒(méi)有高水平的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作；把崇高的師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值追求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范，為社會(huì)主義的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。二、做“大愛(ài)學(xué)生、誨人不倦”的師者“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”霍懋征如是說(shuō)。學(xué)生是教育承載的主體，熱愛(ài)學(xué)生是教師的基本素養(yǎng)。因?yàn)樵趲熒P(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了家庭成員外，接觸最多的要數(shù)老師了。所以學(xué)生對(duì)社會(huì)上人與人之間的關(guān)系的感受，很大程度上受與老師關(guān)系的影響很大。教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)教師的愛(ài)戴、尊重，他們就會(huì)熱愛(ài)教師，信賴(lài)教師，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)很難考到60分。上三年級(jí)后，我接任她的數(shù)學(xué)老師。我很注意觀察這個(gè)文靜的、全班唯一的數(shù)學(xué)不及格的小姑娘。我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很想?yún)⑴c到課堂中，有很多次都是將手動(dòng)了動(dòng)，就是不敢舉起來(lái)，偶爾叫到她，回答問(wèn)題聲音也特別小。后來(lái)，我主動(dòng)接近她，連集會(huì)站隊(duì)時(shí)我也有意站在她旁邊，還時(shí)不時(shí)叫她幫老師抱作業(yè)等。漸漸地她能主動(dòng)和老師交談了，成績(jī)也有起色，我抓住她的變化，當(dāng)著全班同學(xué)和她的家長(zhǎng)不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她。漸漸地，她的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她是全班為數(shù)不多的數(shù)學(xué)滿(mǎn)分中的一個(gè)。我想，這就是她把我對(duì)她的信奈、關(guān)愛(ài)內(nèi)化為自己的思想和行為了吧！相反，如果教師體罰、漠視學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽(tīng)話(huà)的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛(ài)淘氣調(diào)皮的、不夠聰明的學(xué)生卻不容易。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。為把孩子們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奮斗不已。三、做“終身學(xué)習(xí)、深鉆業(yè)務(wù)”的學(xué)者十八大報(bào)告指出：完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師自己沒(méi)有豐富的人生修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)，是注定不能完成“師者”的使命的。認(rèn)真教好功課，是對(duì)教師最基本的要求。當(dāng)前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動(dòng)課程；不但要教好書(shū)，而且要育好人；不但要教好書(shū)本上的知識(shí)，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會(huì)。這就要求教師要做到像“海綿”一樣，能不斷吸取新知識(shí)。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，新的知識(shí)不斷產(chǎn)生，不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人，就好比無(wú)水之源，無(wú)本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展，注定要被時(shí)代淹沒(méi)。教師是人類(lèi)文化的傳遞者，是學(xué)生心智的開(kāi)啟者，如果自己不學(xué)無(wú)術(shù)，以其昏昏，豈能使人昭昭？！在教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許其敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，在常態(tài)課教學(xué)中，也要精心準(zhǔn)備，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。做一名合格的教師不是終身的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺(jué)進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書(shū)育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要，成為一名人民滿(mǎn)意的教師。四、做“以身作則，言傳身教”的德者十八大報(bào)告明確提出：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平。教師的言行是教學(xué)中的隱形課程，師德在教育教學(xué)中起著極大的潛移默化的作用。古往今來(lái)，許多思想家、教育家和有識(shí)之士，之所以對(duì)