大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)[模版](編輯修改稿)
2024-10-13 23:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三篇：《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程論文發(fā)揮就業(yè)主角作用，搶抓機(jī)遇積極就業(yè) 通過(guò)聽(tīng)取《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程，我詳細(xì)并深入的了解了當(dāng)前就業(yè)狀況和環(huán)境狀況。作為普通高校畢業(yè)生，我們的就業(yè)依據(jù)國(guó)家就業(yè)方針和政策的指導(dǎo)，采用“供需見(jiàn)面、雙向選擇，自主擇業(yè)”的辦法。國(guó)家政策導(dǎo)向增加了公信力和信息通透性，為我們畢業(yè)生取得安全、有利、適宜的工作奠定了深層次的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于企業(yè)與生源的雙向溝通提供了理論方法和可行模式。我校致力于“以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、畢業(yè)生為主角”的就業(yè)模式和畢業(yè)生指導(dǎo)工作，近年來(lái)不斷取得良好的就業(yè)面貌和擇業(yè)狀況。畢業(yè)生首先選擇了適合自己的工作去向，然后通過(guò)各個(gè)渠道信息獲取重新定位自身的發(fā)展位置與擇業(yè)潛力，或作出更好成績(jī)，或換取其他工作方向，皆獲得了社會(huì)各界的支持和贊可。因此，對(duì)待目前中國(guó)大環(huán)境下的就業(yè)政策和趨勢(shì)導(dǎo)向，以“學(xué)?！獙W(xué)院—畢業(yè)生”的遞進(jìn)式就業(yè)指導(dǎo)方式中在賦予了新的內(nèi)涵和意義后值得推廣和積極倡導(dǎo)，對(duì)于新時(shí)期的擇業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一味良藥。一、對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策的理解與認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說(shuō)，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從跟本上解決問(wèn)題。另外，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選。另外，還有一部分高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹?lái)越多，“公務(wù)員熱”不斷升溫。有相當(dāng)一部分畢業(yè)生把就業(yè)地區(qū)首先選在東部沿海地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，像大西北，西藏等地區(qū)卻沒(méi)有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才去建設(shè)，去發(fā)展。絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)去年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對(duì)稱(chēng)嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。就業(yè)信息獲取不及時(shí)是另一個(gè)對(duì)待就業(yè)的失誤，另外一個(gè)問(wèn)題是用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性、大學(xué)生沒(méi)能及時(shí)獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒(méi)有獲取。二、發(fā)揮主角作用，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在校學(xué)習(xí)只能說(shuō)是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書(shū)本以外的營(yíng)養(yǎng)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。為了讓自己能夠立足于社會(huì)，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。畢業(yè)生在求職前一定要準(zhǔn)確把握自己的定位，在工作中積極肩負(fù)自身的責(zé)任，以呼喚人才市場(chǎng)的責(zé)任感與誠(chéng)信，為自己的求職打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。，做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù)，而不要亂投一通，以致浪費(fèi)人才資源。三、掌握擇業(yè)方法，提高求職技巧，確定擇業(yè)目標(biāo)畢業(yè)生在就業(yè)前應(yīng)當(dāng)注意從宏觀上了解國(guó)家當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)政策，還要注意了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本情況，以求較為客觀準(zhǔn)確地把握社會(huì)需求信息。，搶抓就業(yè)機(jī)遇信息是擇業(yè)的基礎(chǔ)，是順利就業(yè)的橋梁。大學(xué)畢業(yè)生要想獲得理想的職業(yè)，不僅取決于整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況和個(gè)人的素質(zhì)，同時(shí)在操作層面上也取決于個(gè)人對(duì)就業(yè)信息所掌握的程度。掌握了大量的就業(yè)信息，才會(huì)有寬廣的就業(yè)視野，進(jìn)而才能談得上具備篩選和使用信息的能力。，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的前提是要對(duì)自我進(jìn)行冷靜分析、客觀評(píng)判和正確認(rèn)識(shí)，在重新審視自己中去發(fā)現(xiàn)新“我”，找到自己與別人的不同處。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每一個(gè)人都有與眾不同的人生經(jīng)歷和成長(zhǎng)道路。這就需要大學(xué)生在總結(jié)反思中去發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，然后揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，找到成功擇業(yè)的鑰匙。，尋找滿(mǎn)意單位畢業(yè)生要找到最符合自己實(shí)力、最接近自己心中目標(biāo)的單位，更主要的是要考慮單位所提供的機(jī)會(huì)是否有助于實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。因此，面對(duì)若干就業(yè)機(jī)會(huì)，就需要畢業(yè)生冷靜思考、從長(zhǎng)計(jì)議、深入分析、審慎抉擇，從中尋找自己滿(mǎn)意的就業(yè)單位。四、做好求職心理和就業(yè)能力準(zhǔn)備，心態(tài)決定成敗首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于目前的總體環(huán)境來(lái)講，所有的專(zhuān)業(yè)找工作都不是一件容易的事，高校不斷的擴(kuò)招造成了各個(gè)行業(yè)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)。所以第一步，我們需要把握好心態(tài)，不能一味追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口，也不要對(duì)薪水和工作環(huán)境期望過(guò)高，要深刻理解“先就業(yè)再擇業(yè)”的道理。要根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外
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