【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年4月16日第四篇：磚橋小學(xué)2014年秋季教務(wù)期中工作總結(jié)磚橋小學(xué)2014年秋季教務(wù)期中工作總結(jié)教務(wù)、教務(wù)本質(zhì)上就是教學(xué)與服務(wù)，半學(xué)期來(lái)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)教學(xué)教研，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特作如下小結(jié)：一、苦練內(nèi)功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。開(kāi)學(xué)來(lái)我校全體教師通過(guò)自學(xué)和集中組織學(xué)習(xí)，形成了“以生為本、構(gòu)建幸福課堂”的共識(shí)，踐行了“以生為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、師生幸?！钡恼n堂教學(xué)模式。充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放性，半學(xué)期來(lái)通過(guò)李?lèi)?ài)國(guó)老師和付林成老師的走教，通過(guò)主校區(qū)老師的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，活躍了教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了積極的影響。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)實(shí)效。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，更新課堂教學(xué)藝術(shù)，讓教有目標(biāo)、學(xué)有成效。認(rèn)真開(kāi)展課外活動(dòng)。開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，講故事活動(dòng)，學(xué)生的演講活動(dòng)。開(kāi)闊了學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。讓教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的體育鍛煉相結(jié)合。早鍛煉中都穿插讀古詩(shī)詞，讀英語(yǔ)，唱歌等活動(dòng)。本學(xué)期在萬(wàn)祥成老師和熊治清老師等帶動(dòng)下，讓學(xué)生的信息技術(shù)教育和勞技操作等教學(xué)落到實(shí)處。三、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。我校雖只有一名年青教師，但學(xué)校仍然非常重視，制定了《培養(yǎng)青年教師培訓(xùn)方案》，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課、多展示。師傅認(rèn)真帶，學(xué)員努力學(xué)，效果顯著，期中考試成績(jī)可以印證。四、發(fā)揮考試作用，以考促教。教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。每次考試結(jié)束后我們都及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還充分分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪了學(xué)生思維，教會(huì)了學(xué)生做題方法，提高了學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)了教師的教學(xué)。五、存在問(wèn)題集體備課留于形式，活動(dòng)的記載不及時(shí)、不完整。少數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎，內(nèi)容簡(jiǎn)略。有的教師聽(tīng)課不積極，聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不扎實(shí)，在全校還不全面。六、下一步工作計(jì)劃加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。加強(qiáng)學(xué)校理科教學(xué)，逐步縮小與本部的差距。努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)六年級(jí)的教學(xué)工作，努力提高畢業(yè)班質(zhì)量。轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處，提高班級(jí)整體水平。今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好。第五篇：小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用雙周六下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，尤其是一年級(jí)新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座(如觀看國(guó)家級(jí)有關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀的錄像資料等)。通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。十一月份，教導(dǎo)處組織全體教師對(duì)《課標(biāo)》進(jìn)行書(shū)面測(cè)試，合格率100%，優(yōu)秀率70%以上，收到預(yù)期的效果。重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，全體教師集中階梯教室學(xué)習(xí)充電，周校長(zhǎng)作了《爭(zhēng)當(dāng)新課程改革的促進(jìn)派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思，填好自學(xué)理論表，同時(shí)作為教師考核的參考。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長(zhǎng)?！边@是我校對(duì)廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動(dòng)，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動(dòng)前，組織青年教師說(shuō)課，骨干教師