【文章內(nèi)容簡介】 家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。學(xué)習(xí)汪金全、黃敦全老師使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像汪金全、黃敦全老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。汪金全、黃敦全老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。篇二：學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡心得體會人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，是我學(xué)習(xí)的楷模。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他是一位殘疾人。可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經(jīng)歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會：楊大山老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中?為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學(xué)生，少高高在。多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥。多提前預(yù)防，少亡羊補牢。多埋頭苦干，少閑言埋怨。多接受意見，少一意孤行。多自己成為，少上交學(xué)校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護(hù)。多賞識發(fā)揚，少惡語打擊。多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對待，少偏護(hù)偏愛。從楊老師的簡短的總結(jié)中，我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行。愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞。呂正強老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當(dāng)他剛師范學(xué)校走出來的時候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農(nóng)村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓他堅持走了下去，就是“愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。聽了呂老師的事跡后我更加認(rèn)識到，愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是教師的天職。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學(xué)習(xí)，用實際行動貢獻(xiàn)自己的一份力量。篇三：學(xué)習(xí)模范教師先進(jìn)事跡心得體會9月22日上午，浉河區(qū)教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報告會”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機會，并認(rèn)真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進(jìn)事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔?！安晦o園丁苦，但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發(fā)言，努力做一個受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出她對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻(xiàn)。她用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！盁o悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出三小老師的從教心聲，一個“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報告會上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進(jìn)者和引路人。聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。第四篇：學(xué)習(xí)模范教師的先進(jìn)事跡（模版）學(xué) 模 范 正 其 身學(xué)習(xí)模范教師學(xué)習(xí)體會江夏區(qū)明熙小學(xué) 秦汪海我校最近組織了學(xué)習(xí)模范教師事跡的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，自己體會很深，先進(jìn)教師動人的事跡，給了我很大的觸動，在品讀他們的故事中，我似乎覺得像是在享受著一種溫暖而又百感交集的精神之旅。陳克銀老師數(shù)十年如一日，用“捧著一顆心來，不帶走半根草”的情懷，在平凡的崗位上抒寫精彩的人生。他對工作的責(zé)任心、事業(yè)心，對學(xué)生的愛心、誠心、細(xì)心和耐心，贏得了人們廣泛的贊譽。第一初級中學(xué)語文教師胡麗萍她個頭不高，卻優(yōu)雅時尚；她教齡不長，卻風(fēng)格獨特；她負(fù)擔(dān)不輕，卻游刃有余；無論在哪里見到她，總是一副甜美的笑容和來去如風(fēng)的身影?！白鰧W(xué)生智慧的引領(lǐng)者”是她的教育愿景。江夏一中艾榮蘭老師沒有做什么驚天動地的事兒，卻把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了孩子；她沒有豪言壯語，心中只有一句簡樸的諾言：做一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟。而兌現(xiàn)這個諾言的道路，卻是漫長而又艱辛。第一初級中學(xué)胡亞林2003年10月榮獲“湖北省優(yōu)秀化學(xué)教師”光榮稱號，2004年9月被評為“江夏區(qū)優(yōu)秀教育工作者”，2007年2月被評為“江夏區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)個人” 2009年榮獲“江夏區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”光榮稱號，??他們的思想和行動無不有力的感召和感染著我們。他們對待學(xué)生和事業(yè)，風(fēng)里來雨里去、趟河爬山、披星戴月、肩扛背馱、捐款捐物??可他們總是笑呵呵的，不怕累不嫌煩，看著學(xué)生有書讀就高興，望著學(xué)生開