小學生需要挫折教育(編輯修改稿)
2024-10-13 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練，才不致在風暴中葬送自己。在人生中，我們應當選擇怎樣去面對困難與挫折，才不致在痛苦中喪失自己?在古希臘神話中有這樣一則神話：西西弗斯被天神宙斯懲罰，推一塊石頭上山，可每當快推到山頂時，石頭就會返回山腳，西西弗斯又要重新將它推回去。日復一日西西弗斯沒有痛苦地面對，相反他卻越挫越勇，在一次次的失敗中磨練自己的毅力，最后宙斯被他的精神感動，饒恕了他。失敗是人生路上的十字路口，一邊通向光明，另一邊卻通向了無盡的黑暗。如果你永遠沉浸在失敗的痛苦中，無法自拔，那么你也就選擇了黑暗的盡頭，爬起來，用你的雙手掐住大地的脈搏，支撐自己站起來，拍掉身上的塵土，走向?qū)儆谀愕墓饷鞯拿魈?。痛苦不能解決問題，在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人這不是我們青年學生、血氣方剛的健兒的做法。沉著、冷靜、臨危不亂，去尋找真正的辦法來解決問題戰(zhàn)勝困難，從失敗與挫折中接受教訓，為以后的路鋪墊。記得泰戈爾曾說過這樣一句話：當你為錯過太陽而流淚痛哭時，你便錯過了滿天繁星。也許在你為一次不起眼的失敗而悔恨時，你便錯過了拼搏的另一個機會。人生就像一個攀山的過程，在你到達山頂前，前方的路有多么艱險。我們無從知曉，但我們擁有的是一顆熱血沸騰、勇于嘗試的心。我們擁有的是一份不怕失敗，勇于面對痛苦的勇氣。當你踏著一路的坎坷，一路的泥濘走上山頂?shù)哪且豢?，往昔的痛又算什?面對困難，用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾?，努力向上，到達屬于你的輝煌頂點，用努力與汗水去澆開一路鮮花。關于生活需要挫折小學生作文第三篇：小學生挫折教育班會風雨后的彩虹主題班會一、什么是挫折甲：同學們，在我們的生活中，常常會遇到一些讓自己不敢面對的困難，作為新一代的少年兒童，我們是該迎難而上還是就此消沉呢？今天我們就來個“挫折教育”專題研討，下面我宣布“風雨后的彩虹”主題班會現(xiàn)在開始！乙：首先我們要弄清一個問題，就是什么是“挫折”，誰能把自己理解的“挫折”的含義說一說？【挫折就是認真準備考試，卻沒有得到理想的成績！挫折就是學習遇到困難的時候。挫折就是生活中熱心幫助別人，卻換來嘲諷的目光?！考祝阂粋€人，總有一定的目標，也許，這一輩子都在為實現(xiàn)這一目標而奔跑著?？墒?，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜的生活，有時還會讓你摔跤，摔得很痛，或許還會受傷——這，就是挫折。二、挫折來臨時，我們該如何面對甲：那么，挫折來臨時，我們該如何面對呢？就此消沉還是臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強呢？同學們可以和前后左右的同學討論討論。（四、五分鐘）乙：在面對挫折時有人會迎難而上，而有的卻是就此消沉。像上周五最后一節(jié)課傳呼啦圈比賽中，王老師問輸?shù)哪墙M同學：“看到他們贏的那個得意勁兒，要不要也讓他們?nèi)ヅ芘懿賵?？”輸?shù)哪墙M同學有幾個同學卻說：“不用了”這就是遇到挫折就此消沉。而第二名的那組情況就不一樣了。他們迎難而上真的勝過了第一名的那組，取得了勝利。他們的歡呼聲中都是勝利的喜悅。這是第一次輸?shù)哪墙M無法體驗到的感覺。甲：不同的選擇會帶給我們不同的經(jīng)歷，同學們是想要勝利的喜悅呢，還是沉浸在失敗的沮喪中？相信我們都更愿意擁有勝利的喜悅，這就需要我們面對挫折時迎難而上。三、講一講聽過的、看過的或身邊的有關挫折的小故事或名言警句。乙：同學們，你看過、聽過或親身經(jīng)歷過有關挫折的故事嗎？讓我們一起來認真聆聽一下吧?！鞠茸屚瑢W們講】甲：我這里也有個小故事跟大家分享分享。希望再次遇到挫折的我們能夠迎難而上?。ò汛煺鄄仍谀_下）【后三個故事可以請同學來講。】乙：相信這些勵志小故事必將會端正大家對待挫折的態(tài)度，相信在大家的心靈中，已經(jīng)有一種信念在生根發(fā)芽，那就是戰(zhàn)勝挫折，走向成功！甲：今天的主題班會開到這里就結(jié)束了，謝謝大家！第四篇：淺析小學生挫折心理教育淺析小學生挫折心理教育耿水馬鞍山市濮塘中心小學內(nèi)容摘要：挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙和干擾，個人行動目標不能達到，需要不能滿足時產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。人生的旅途總會遇到種種的坎坷和挫折，在教育過程中，對受教育者開展挫折教育是非常有必要的。學校、家庭、老師、家長都要有意識地學生加強挫折教育，增強其心理承受力，讓他們身心健康，全面發(fā)展。下面就如何開展挫折教育談談自己的一些看法關鍵詞：挫折心理、耐挫力挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙和干擾，個人行動目標不能達到，需要不能滿足時產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。人生的旅途總會遇到種種的坎坷和挫折，在教育過程中，對受教育者開展挫折教育是非常有必要的。學校、家庭、老師、家長都要有意識地學生加強挫折教育，增強其心理承受力，讓他們身心健康，全面發(fā)展。下面就如何開展挫折教育談談自己的一些看法：一、小學生的挫折情境所謂挫折情境是指使需要不能滿足的內(nèi)外障礙或干擾等情緒狀態(tài)或情境條件。小學生挫折情境常見的有以下幾種：1．自我實現(xiàn)受挫。許多學生內(nèi)心深處或多或少有上進的愿望，比如：一年級小學生想早早地帶上紅領巾；有的小學生想當小干部、三好生；也有的學生期望在比賽中得名次，在考試中取得好成績??而一旦達不到內(nèi)心的期望，小學生就很容易對自己不滿。特別在當前家長望子成龍、望女成鳳心切的情況下，學生學習失敗后，往往會遭受指責，使小學生小小年紀就處于焦慮狀態(tài)。小學生年齡較小，自我意識差，不能正確地認識
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