【文章內(nèi)容簡介】 情緒，建立良好的生活、學習常規(guī) 。制定年級組及班級各類計劃繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)編排小班器械操商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：小小的我)一課多研活動：快樂的小車(周露、葉秋梅)家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第一次)教科研積分活動十月份慶祝國慶節(jié)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比教學案例反思(周露)區(qū)域活動觀摩(每班一個觀摩重點)教師活動展示(常云霞、周露、李慧)小班家長會 (授課教師：常云霞)商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：我和我家)教科研積分活動十一月份個案辨析會(葉秋梅)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)教師說課活動青年教師活動展示(周露、李慧)家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第二次)商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃(主題：冬天來了)青年教師才藝展示(說課、彈唱等)家長開放活動(小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧)教科研積分活動十二月份青年教師區(qū)域活動案例交流(李慧)青年教師成長檔案交流(周露)環(huán)境創(chuàng)設(shè)加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷小班幼兒壘高比賽 (葉秋梅)教科研積分活動各班特色展示(小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈)家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第三次)元月份慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示)幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討幼兒發(fā)展情況測查評價小班年級組、各班、個人工作總結(jié)幼兒離園安全教育篇8：小班下學期教研計劃隨著全球環(huán)境問題的日趨嚴峻，環(huán)境保護已經(jīng)成為世界各國共同關(guān)心的重大問題。我們意識到環(huán)境在發(fā)展中的重要作用，環(huán)境是大課堂。隨著社會的發(fā)展、人類生存環(huán)境的變化，我們更應該樹立一種可持續(xù)發(fā)展的教育觀，為了我們的生命，保護環(huán)境是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任。地球是人類的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類又是自然環(huán)境的改造者，人類活動對環(huán)境有著重大影響。當我們生存的環(huán)境造到破壞時，我們該怎么辦?我們只有通過我們的智慧，用教育這個手段，讓保護環(huán)境意識深入到每個孩子的心靈。我們應該讓幼兒成為環(huán)境的主人，園是環(huán)保啟蒙教育的重要場所，我們應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。一、科研目標:不亂扔垃圾，懂得垃圾應丟進垃圾箱里。知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用，懂得愛護花草樹木，不亂摘花，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點。關(guān)注小動物的生活，培養(yǎng)熱愛小動物之情。初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。開展相關(guān)活動，加大環(huán)保宣傳，增強環(huán)保能力 。二、科研活動內(nèi)容安排:第二周香煙的危害通過幼兒親自動手實驗，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對水的污染，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。小小口香糖結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。第三周給小樹穿新衣學習給小樹穿新衣(捆草繩)，樹立環(huán)保意識。培養(yǎng)幼兒的合作能力，和大樹做朋友。，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點。、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。第四周能干的小小手培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。會用不同的材料組合制作小工藝品，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。我是桃園小主人，樂意表達自己的感受與想法。“我是桃幼小主人”的意識。第五周我的小臉通過自得嘗試，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。知道眼、耳、嘴、鼻的用途。教育要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。混齡活動:撿垃圾愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認真。感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護環(huán)境。第六周擇菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。，學習用正確的方法擇菜葉。，體驗勞動的樂趣。親親綠色通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。第七周愛護草地1. 通過討論確定保護草地的方法。2. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。種花有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。第八周生活中的垃圾了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3R”思想。分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。垃圾的產(chǎn)生讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的。第九周垃圾的危害讓幼兒初步了解垃圾的危害?；忑g活動:小小環(huán)保宣傳員嘗試制作環(huán)保標志 。增強幼兒的環(huán)保意識。第十周不亂扔垃圾在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。通過活動懂得不亂扔垃圾。垃圾的家讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾。垃圾應放進垃圾的“家”。第十一周垃圾不見了讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感我們的朋友水初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。第十二周兒歌:水1，激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。2，發(fā)展幼兒的語言表達能力。生活游戲:喝水讓幼兒了解不喝水的危害，并知道我們的生活離不開水。引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。第十三周水娃娃的魔術(shù)嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣?；忑g活動:環(huán)保故事會增強幼兒保護環(huán)境的意識。提高幼兒的興趣，人人愿意講環(huán)保小故事，提高幼兒的語言表達能力。第十四周好玩的冰讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。活動:沉與浮1，通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的`物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結(jié)果記錄下來。第十五周水為什么變臟了讓幼兒知道水變臟的原因。啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。小試驗:小魚要喝干凈的水1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識。第十六周故事:小水滴旅行記1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內(nèi)容。參觀水廠通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去。第十七周小 貓 搬 家讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質(zhì)等環(huán)境意識。對幼兒進行助人為樂的思想教育?；忑g活動:做環(huán)保小衛(wèi)士愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。感知與環(huán)境的關(guān)系，愛護環(huán)境 ，人人有責。爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊的小事做起。篇9：小班下學期教研計劃一、情況分析本教研組是由三個小班和一個托班組成，共有八位成員，本組成員都是些有愛心、責任心強，踏實肯干，積極性較強的老師。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。在這學期又增添了三位老師，在教學的理念與實踐中存在著差異，需加強環(huán)節(jié)指導幫助她們盡快適應新的工作環(huán)境融入新的集體。二、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》為指導，繼續(xù)帶領(lǐng)教師熟記《綱要》內(nèi)容，領(lǐng)會《綱要》精神，以推進幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量為目標，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，推進我園幼兒教育。根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。三、教研目標初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。繼續(xù)組織教師認真學習《綱要》內(nèi)容，重點把握以下幾個關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。研究探討小班實驗課題關(guān)于《小班幼兒不撒飯、不剩飯》的問題。進一步提高幼兒教師的綜合教育能力，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助幼兒盡快地適應集體生活。探索性地開展區(qū)域活動。結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。家園共育活動、促進幼兒的健康發(fā)展。充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。四、工作重點根據(jù)幼教精神和園務(wù)計劃，根據(jù)本園實際，認真抓好區(qū)角活動和園本課程。繼續(xù)開展有關(guān)“心理健康教育”和“課程改革和主題建構(gòu)的心理教育”，促進教師的發(fā)展。大力加強改革力度。深刻學習領(lǐng)會《綱要》精神，大膽嘗試、努力探索，在看站主題課程時，體現(xiàn)課程的地獄化、社會化、綜合化。繼續(xù)開展課程改革，進行整體教學，全面提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)開展實驗小課題活動，撰寫論文參加評選。開展區(qū)角活動，積極創(chuàng)設(shè)條件，開展各類游戲活動，培養(yǎng)幼交往、生存能力。認真制訂各項計劃(周計劃、月計劃、教育教學計劃、主題計劃等)符合實際，目的明確，大膽創(chuàng)新。五、具體工作安排三月份加強幼兒常規(guī)訓練。做好班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。做好春季傳染病的預防和宣傳工作。幼兒教師、幼兒親子科技小制作 。準備開展十個一系列活動材料 。成立班級家長委員會。親子讀書活動周。實驗課題資料的準備。四月份迎接縣保教質(zhì)量視導。十個一系列活動展示。家長開放日。人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。五月份家長育兒經(jīng)驗讀書交流會 。教學效果檢查。為省級示范園開放日活動做準備。幼兒(親子)才藝大賽。實驗課題交流，養(yǎng)成教育效果展示。準備六一聯(lián)歡活動。六月份六一聯(lián)歡。參加縣級優(yōu)質(zhì)課評選。十個一系列活動評比。家長義工活動周。幼兒個案交流。七月份幼兒素質(zhì)發(fā)展測查。幼兒拍球測試?！昂眉议L”評選活動。學期工作。篇10：小班下學期教研計劃小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業(yè)心較強。教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。二、工作目標:帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境。帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究。在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。三、內(nèi)容與措施(一)優(yōu)勢互補 積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化。創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實踐中過程性資料的積累。開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性(二)思行并進 優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設(shè)計與組織以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學活動的能力，促進教師設(shè)計、實施教學活動的能力。開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題。(三)整合資源 多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長。全組教師圍繞課例展開等自培活動。采用“互動參與”教研活