小學英語繪本讀書筆記全文5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，也無限擴大了他們的想象力。繪本同時也能很好地培養(yǎng)孩子邏輯思考、預測、推理等的能力。三、如何進行小學英語繪本繪本教學既然英語繪本具有以上優(yōu)點，那么我們如何收集、創(chuàng)編英語繪本以及運用英語繪本激發(fā)學生英語學習興趣，提高小學英語課堂教學的有效性呢？筆者認為，我們可以這樣做： ，多搜羅和收集英語繪本使其系統(tǒng)化。為了找到合適的英語繪本資源，并使之系統(tǒng)化、條理化，教師平時應該多搜集、整理和歸納。同時在選擇繪本時，教師可以將相關繪本的圖片、音頻或視頻信息統(tǒng)一放入文件夾內，以便需要時及時的提取。我們在整理和收集過程中，繪本資源會產生量的變化，我們對于繪本的解讀能力也會在這一過程中得到質的提升；對繪本理論、內涵的思考，以及對繪本資源的選取、教學策略的把握等方面也在收集整理的過程中逐步提高。教師選擇英語繪本應遵循的原則是：以學生為本位，充分考慮學生的閱讀興趣；以審美功能為主，娛樂、認知、教育功能并重，關注學生心靈世界并著眼于學生精神成長。，使繪本內容合理化。教師在接觸到每一本繪本的時，都應該聯(lián)系教材，聯(lián)系教學對象仔細地思考，必要時還要對繪本進行改編，才能使繪本的魅力最大化。教師應該根據(jù)學生的特點來挑選繪本、設計教學內容，對繪本進行創(chuàng)編。同一繪本對于不同的教學對象，它的教學設計應該是有所不同的。，放飛他們的心靈。一本好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也提升了學生的觀察力，豐富了他們的想象力，升華了他們的精神境界。英語繪本閱讀把快樂帶給孩子們的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，為他們建造起了自由的心靈家園。孩子們在與英語繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內心，升華境界，形成健全的人格。，才能找到和創(chuàng)作出孩子們喜愛的、富有童趣化的繪本。教師應該擁有一顆童心，像孩子一樣感受英語繪本帶來的快樂和幸福。，使其終身受益。美國教育心理學家布魯納這樣闡述英語閱讀指導：一開始，教師得先為兒童讀故事，慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現(xiàn)整個作品。在兒童還沒有能力完全自我閱讀之前，教師利用“最近發(fā)展區(qū)”，協(xié)助兒童了解故事，幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。在平時的英語教學中，我很注重閱讀指導，我一開始一
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