【文章內容簡介】 會化推進、規(guī)?；l(fā)展的工作模式，打造服務型婦聯。開展“女企業(yè)家情系農村發(fā)展”主題系列活動，具體包括四項活動，即“百名女企業(yè)家助百戶帶千戶”企業(yè)結對活動，即通過100名女企業(yè)家?guī)椭?00名婦女自主創(chuàng)業(yè)，100名創(chuàng)業(yè)婦女再帶動1000名婦女就業(yè)；抓維權。加強源頭維權，宣傳貫徹《婦女權益保障法》，引導婦女主動學法用法，自覺守法，成為獨立的維權主體。加強社會化維權，爭取公檢法司等部門的支持，推進維權服務網絡和服務陣地建設，拓寬維權渠道，發(fā)揮社會化維權機制的整體效應。加強實事化維權，暢通利益表達渠道，健全婦聯基層調處機制，提供法律、心理咨詢、社會救助等服務，探索個案維權的新思路第三篇：市婦聯新農村建設經驗材料市婦聯充分發(fā)揚婦聯組織在農村的獨特優(yōu)勢，發(fā)揮教育引導、傳遞滲透、溝通凝聚、聯絡協(xié)調的獨特作用，堅持“三推進三增添”的工作思路,在新農村建設中撐起“半邊天”。一、推進“雙學雙比”，為新農村建設增添人才推進“雙學雙比”，提升婦女綜合素質。在全市農村婦女中大力實施“新型農村婦女塑造計劃”，依托社會教育資源和婦女教育培訓陣地，發(fā)揮團體會員及各類婦女協(xié)會等的作用，對不同層次、不同發(fā)展需求的婦女實施分層培訓，努力為建設新農村培養(yǎng)人才。堅持“五個面向”，評選一批創(chuàng)新型女性。一是面向轉移就業(yè)婦女、青年婦女，在農村開展就業(yè)技能培訓，促進農村婦女勞動力有序、有效轉移；二是面向有志創(chuàng)業(yè)婦女，進行創(chuàng)業(yè)致富培訓，鼓勵更多婦女自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展；三是面向從事農業(yè)婦女，開展現代農業(yè)新知識、新品種、新技術培訓，增強她們適應市場競爭和產業(yè)化經營能力，引導她們發(fā)展高產、優(yōu)質、高效、生態(tài)、安全、外向農業(yè)；四是面向農產品市場營銷女能手、女經紀人，開展營銷知識培訓，幫助她們掌握現代營銷本領，提高她們運用網絡信息技術進行網上營銷的能力。五是面向基層婦聯和婦女干部，加強“雙帶”和“雙五”能力建設，努力培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上叫得響、作風上過得硬的高素質婦女干部隊伍。二、推進系列創(chuàng)建活動，為新農村建設增添文明實施新農村文明家庭建設工程。深化“五好文明家庭”和“社區(qū)文明”創(chuàng)建活動，針對不同地區(qū)的實際情況，以基層婦女干部為依托，抓好文明家庭（鄰里和諧）示范村、婦女維權示范村、婦女培訓示范村建設。以示范村為切入點，推廣健康文明的生活方式。深入開展和諧家庭、文明家庭、環(huán)保型家庭等特色家庭宣傳活動。倡導夫妻恩愛、家庭和睦、鄰里團結的文明新風，糾正賭博、迷信、亂倒垃圾、亂堆亂放等陋習。加強家庭美德建設。動員家庭積極參與家庭文化、社區(qū)文化、廣場文化、網絡文化建設，通過親身參與，切實提高家庭成員素質和家庭文明程度。三、推進服務與維權，為新農村建設增添和諧抓服務。堅持以廣大婦女滿意為標準，探索項目化運作、社會化推進、規(guī)?；l(fā)展的工作模式，打造服務型婦聯。開展“女企業(yè)家情系農村發(fā)展”主題系列活動，具體包括四項活動，即“百名女企業(yè)家助百戶帶千戶”企業(yè)結對活動，即通過100名女企業(yè)家?guī)椭?00名婦女自主創(chuàng)業(yè)，100名創(chuàng)業(yè)婦女再帶動1000名婦女就業(yè)；抓維權。加強源頭維權，宣傳貫徹《婦女權益保障法》，引導婦女主動學法用法，自覺守法，成為獨立的維權主體。加強社會化維權，爭取公檢法司等部門的支持，推進維權服務網絡和服務陣地建設，拓寬維權渠道，發(fā)揮社會化維權機制的整體效應。加強實事化維權，暢通利益表達渠道，健全婦聯基層調處機制，提供法律、心理咨詢、社會救助等服務，探索個案維權的新思路第四篇：2018未成年人道德建設涼州區(qū)西苑實驗小學2018年未成年人思想道德建設實施方案為全面提升城市文明程度和市民文明素質，增強城市競爭力，確保創(chuàng)建文明城市工作目標任務順利實現，根據市區(qū)教育部門的精神，結合我校實際，現制定我校未成年人思想道德建設工作具體實施方案如下：一、課堂德育，無減少課時和挪用現象；教師在課堂教學中要結合現實中的實例，將書本知識與生活實際結合起來，與學生的年齡特點和認知能力結合起來。將思想政治課打造成學生思想道德建設的主陣地。，在教學中落實好“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標；學科教師積極探索以情感、態(tài)度、價值觀為統(tǒng)領、“三維”目標深度融合的課堂教學模式，加強學科教學的德育滲透。重點在思品、語文、數學、科學、體育、音樂、美術等學科教學中進行傳統(tǒng)文化、民族精神、時代精神等內容的滲透。將德育因素滲透作為評價課堂教學效果的重要內容。，進行地域文化、傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；學校利用德育課和心理健康課將地方課程整合起來，主要由班主任老師進行教學，《心理健康》由心理健康教師進行教學。，不斷改進教學方法，德育課由“培養(yǎng)論”轉變?yōu)椤皩W習論”。當代德育的重點逐漸由“道德教育”轉向“道德學習”，即由“培養(yǎng)論”轉向“學習論”，強調在老師的幫助下學生自主地進行道德學習，引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行。學生是道德學習者，德性的成長發(fā)展靠自己學習，別人幫助、引導、促進是必要的，