【文章內(nèi)容簡介】 上的數(shù)字送一樣多的小動物。2 、引導(dǎo)孩子選擇一個數(shù)字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數(shù)字相符合。提示：1 、父母一定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。2 、活動后請把玩具整理好。幼兒園送禮物教案12目標(biāo)：通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。準(zhǔn)備：故事ppt、保溫帶過程：一、出示圖片，引起興趣你們知道他是誰?小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。二、播放課件，欣賞故事欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。三、討論問題，解決困難討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。教學(xué)反思：經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時(shí)候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!幼兒園送禮物教案13活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。通過活動，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)活動過程：一、摘水果小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。二、分水果籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。三、送水果小動物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。游戲：給小動物送水果果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。教學(xué)反思:《給小動物喂食》教學(xué)反思我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?；顒幽繕?biāo)是：，并說出總數(shù)。，喂一喂小動物的過程中，體驗(yàn)幫助動物的快樂。本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。 我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：，聲音有些大聲了顯得不夠親切。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。，效果會更加好?；仡櫆?zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。幼兒園送禮物教案14【活動目標(biāo)】使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？【活動準(zhǔn)備】教具：實(shí)物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字7，數(shù)字卡7，空白卡6張。學(xué)具：7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?！净顒舆^程】一、集體活動復(fù)習(xí)7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、活動評價(jià)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。教師小結(jié)。復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場（鞏固對數(shù)字7的認(rèn)識）教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。幼兒園送禮物教案15活動目標(biāo)：探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。關(guān)心熱愛小動物，體驗(yàn)幫助他人的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：探索匍匐前進(jìn)的方法?；顒与y點(diǎn)：探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。活動準(zhǔn)備：場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機(jī)、磁帶。活動過程：一、激發(fā)幼兒活動的興趣。等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？我們先去運(yùn)動運(yùn)動，等等小兔子，好不好？（師生一起聽音樂做律動）二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。咦，小兔子怎么還沒來??？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）幼兒交流演示過山洞的方法。（教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的，腳用點(diǎn)力。）幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。（教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。手拿禮物匍匐前進(jìn)。送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。四、延伸。小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！活動反思：本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點(diǎn)，在活動的組織和實(shí)施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動作的不安全性。在游戲去小兔家的時(shí)候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。措施：在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出這一動作的危險(xiǎn)性，避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動作?？蓪⒂螒蚯楣?jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時(shí)動作的干擾。擴(kuò)展資料：幼兒園送禮物教案幼兒園送禮物教案1【活動目標(biāo)】使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！净顒又仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？【活動準(zhǔn)備】教具：實(shí)物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字7，數(shù)字卡7，空白卡6張。學(xué)具：7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?！净顒舆^程】一、集體活動復(fù)習(xí)7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、活動評價(jià)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。教師小結(jié)。復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場（鞏固對數(shù)字7的認(rèn)識）教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。幼兒園送禮物教案2一、活動目標(biāo)初步感知兩個相同種類物體的大小。能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。發(fā)展幼兒的觀察比較能力?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。二、活動準(zhǔn)備大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干。大熊和小熊圖片。三、指導(dǎo)要點(diǎn)活動重點(diǎn)：初步感知兩個相同種類物體的大小?；顒与y點(diǎn)：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。四、活動過程初步感知兩個相同種類物體的大小。(1)情境講述，引發(fā)興趣。教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小教師：看一看，誰大誰小?(2)游戲活動：分甜餅。出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的給大吃”的語言表述。反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。進(jìn)一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的送給大的”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。評價(jià)總結(jié)，形成初步大、小概念。(1)師生共同評價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車。熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人?！狈此迹鹤詈笮〗Y(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。五、評價(jià)要素幼兒是否能區(qū)分大小不同的禮物，并且能送給相應(yīng)的角色。樂于充當(dāng)小主人的角色，能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。