【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)勁頭，這一切無不讓人深受感染。通過培訓(xùn)，我對思品課程及其教學(xué)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識。一是課程的性質(zhì):它是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展”的課程，它是一門綜合課程，具有綜合性。課程更關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都貼近兒童生活，反映兒童需要。課程的內(nèi)容緊緊圍繞兒童由近及遠(yuǎn)的社會生活來組織，學(xué)習(xí)有關(guān)社會生活的常識，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。二是“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”。提高德育的實效性是這次課程改革的重要目標(biāo)之一。本課程作為新的德育課程，應(yīng)追求有效的品德教育，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。三是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同樣，學(xué)生的品德與社會性發(fā)展，也不能依靠知識的灌輸和道德的說教來實現(xiàn)，因為，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果，而必須通過學(xué)生自身與外界的相互作用來建構(gòu)。四是在評價方式與方法方面?！镀返屡c社會》課程采用多主體、開放性的評價，強調(diào)在評價過程中的參與與互動、自評與他評相結(jié)合。評價的主體，不僅有教師、同學(xué)和自己，還可以有家長和社會力量的參與。綜合各方面的意見，才能對學(xué)生做出較全面的、準(zhǔn)確的評價。此次的思品國培為我打開了一道門，讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗，我將像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，朝著這個方向前行。思品國培，感謝有你！第三篇：思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修感悟思品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修感悟 長春市第九十八中學(xué)張櫻花我有幸參加了國培的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個學(xué)習(xí)、交流的平臺，我與品德學(xué)科中的同行、教學(xué)能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)，受益匪淺，通過研修，使我對思品學(xué)科教育教學(xué)的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教學(xué)工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認(rèn)真觀看視頻課程，積極參與了班級學(xué)員的討論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)教學(xué)方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學(xué)理念。這些天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學(xué)中努力的方向，反思自己以往教學(xué)的思路、課堂教學(xué)方式方法，有很多是明顯違反教學(xué)規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認(rèn)識到這些問題。每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在觀看案例中學(xué)習(xí)，我在交流研討中提高，我在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學(xué)習(xí)的信心。在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認(rèn)真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合案例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓(xùn)，更是一次人生、理想的培訓(xùn)，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對思品教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更使我的學(xué)習(xí)、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。國培雖然即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)使我提高了學(xué)習(xí)的愿望和意識，我清醒的認(rèn)識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在今后的教育教學(xué)中會做出更優(yōu)異的成績。感謝國培計劃帶給我們難得的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！第四篇：思品課例研修心得【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。知識目標(biāo)：懂得怎樣避免盲目從眾，知道克服消極從眾的方法?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。教學(xué)難點：克服消極從眾，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：（教師講述有關(guān)壁虎的“愛”的故事。）教師：任何事情都有產(chǎn)生的原因，從眾心理也不例外，我們要真正做到自主，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因，從而找到解決問題的辦法。二、了解導(dǎo)致從眾的因素（教師用講述故事——《蘇格拉底的蘋果》）教師：最后那位沒舉手的學(xué)生左右看了看，慌忙也舉起了手。這反映出他的一種什么心理？學(xué)生：從眾心理。教師：你認(rèn)為導(dǎo)致故事中最后一位學(xué)生從眾的原因是什么？學(xué)生：原因可能有：①人們往往認(rèn)為眾人提供的信息更為全面可靠，不自覺地以他人的意見和行為作為自己行為的參照依據(jù)；②知識較少，智力水平較低，自信心比較低，自尊心也不太強；③性格上優(yōu)柔寡斷、缺乏主見，易受暗示；④其他群體的壓力和印象……教師：同學(xué)們說得非常正確。性格、知識結(jié)構(gòu)、智力水平等都會導(dǎo)致從眾。不同類型的人，從眾行為的程度也不一樣。一般來說，女性從眾多于男性；性格內(nèi)向、有自卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程度高的人；年齡小的人多于年齡大的人；社會