教師學習“五治”心得體會(編輯修改稿)
2025-10-13 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持恪守高尚的師德師風。其次，要提升工作效能。在加強業(yè)務學習的基礎上，嚴格遵守學校制定的各項規(guī)章制度，樹立全心全意提高教學質(zhì)量的思想意識，不讓工作在我手里落下。一是從按時上下班做起，不因為個人的遲到早退給學校造成紀律散漫的不良影響；二是是在完成本職工作的同時，圓滿完成領導交予的其它任務，把自己的能力發(fā)揮到最大化，做一個思想不放松、工作不推脫、能力漸提高、領導信得過，家長放心，學生喜歡的合格教師。三是盡心履行職責，明確工作職責，在教學中要抓重點、因材施教，加強工作的明確性，制定階段性工作計劃，減少工作中的失誤。在今后的工作中，我會以“五治”活動為契機，不斷學習提高自己的教學能力，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，虛心接受領導和同事的建議，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。第三篇：教師學習“五治”心得體會學習“五治”的心得體結(jié)合當前開展的“五治”活動，聯(lián)系自身工作的實際情況，現(xiàn)將學習“五治”的心得感受做以下總結(jié)：通過學習我對開展“五治”活動有了深刻的認識，我認為開展“五治”活動非常必要，有利于我們工作地不斷創(chuàng)新和提高。同時，對我們的工作態(tài)度、責任感的提升有著很大的促進。一、首先談談個人對“五治”的理解。所謂“五治”就是治“散、懶、庸、浮、滿”?！案 本褪窃诠ぷ鞑簧钊?，不踏實，做事情淺嘗則止；“懶”就是在工作中推諉、不愿意主動工作，或者帶著情緒干工作；“散”就是在工作中自由散漫，做任何事情都隨隨便便；“庸”就是能力低下，不勝任工作；“滿”就是滿足于自己已有的成績，缺少繼續(xù)求知或工作的動力，驕傲自大，不思進取。二、自身存在的問題：，有時存在急于求成的情緒；工作思路缺乏前瞻性，有時會得過且過，容易滿足現(xiàn)狀、安于現(xiàn)狀。，缺乏鉆勁，學習上存自滿情緒，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況，處理問題不夠強。，很多無意識的話，給自己和別人帶來了負面影響，給別有用心的人當了“槍手”。三、分析存在問題的原因，無論是思想意識還是工作上，有時考慮問題、處理問題不夠嚴謹，甚至有些不負責任，不講究精益求精，魯莽草率，粗枝大葉。沒能以一個教干和黨員的標準嚴格要求自己，做事情隨便、任性，甚至有些自由散漫，有時以自我為中心，自大、傲慢。四、整改的思路要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習，多與人交流，多找領導請教，牢固樹立“對人對己、高度負責”的理念。工作中要有積極進取的精神，不能安于現(xiàn)狀。要不斷地完善自己，做有心、用心、盡心的人，塑造新的形象，學會做事，學習做人，讓領導滿意，讓領導信任，讓領
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1