怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好(編輯修改稿)
2024-10-13 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。家長只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把它們區(qū)分開來，才能有效地對孩子興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。期望值不要太高很多家長對孩子的期望很高，認(rèn)為培養(yǎng)孩子興趣的目的就是為了成名成家。家長應(yīng)該走出 誤區(qū)，從培養(yǎng)孩子的底蘊(yùn)出發(fā)去培養(yǎng)興趣，比如音樂應(yīng)是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感，對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動(dòng)對兒童身心兩方面發(fā)展的特殊功能，學(xué)繪畫及其他也是如此。第三篇：關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣愛好的幾點(diǎn)體會(huì)關(guān)于培養(yǎng)孩子興趣愛好的幾點(diǎn)體會(huì)樂樂四歲了，像很多望子成龍、望女成鳳的家長一樣，我們開始琢磨孩子的興趣、特長教育。從我認(rèn)為他喜歡什么到按照他的喜好選擇，從沒有耐心的學(xué)習(xí)到快樂學(xué)習(xí)，我們和孩子共同經(jīng)歷了“痛苦”的嘗試，逐步走入正軌，我也從中總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。孩子的興趣、特長到底取決于誰？是取決于家長，還是取決于孩子自己？在樂樂步入四歲后，我們按照他平時(shí)的表現(xiàn)，為他選擇了繪畫和舞蹈兩個(gè)興趣班。在學(xué)習(xí)的過程中，舞蹈班每天高高興興去，高高興興回；繪畫班從高興去到勉強(qiáng)去，解放式的回。我們抗衡了一段時(shí)間后，我開始思考：孩子的興趣到底取決于誰？答案是肯定的——孩子。如果取決于孩子，那能說孩子想發(fā)展什么興趣、特長，就能發(fā)展什么興趣、特長，想發(fā)展成什么模樣，就能發(fā)展成什么模樣嗎？當(dāng)然不能。特別在幼兒期，孩子還沒有明確的興趣、特長，或者說，孩子的興趣、特長還處于朦朧、潛伏狀態(tài)——孩子對什么都感興趣，又對什么都只有三分鐘的熱情，這個(gè)時(shí)候，我們父母是不是可以對孩子的興趣、特長置若罔聞呢？當(dāng)然不是。我認(rèn)為孩子的興趣、特長是早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早受益。怎么才能做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早教育呢？第一，給孩子廣闊的空間和盡可能大的活動(dòng)范圍。孩子的活動(dòng)范圍小了，天天就接觸幾個(gè)人、幾件事，你能斷定孩子就對那么幾個(gè)人、幾件事感興趣，對別的人和事就不感興趣嗎？孩子的接觸面有限，興趣、特長自然就有限。在今年夏天，我們抽時(shí)間帶樂樂在附近的黃花溝等地方旅游，發(fā)現(xiàn)他又對攝影很感興趣，而且有它獨(dú)特的攝影角度，這就是他擴(kuò)大范圍后又新擴(kuò)展的興趣。為使孩子的生活不受限，我們父母應(yīng)盡量擴(kuò)大孩子的結(jié)交、活動(dòng)范圍，使孩子的天賦、才能有可施展的空間，可發(fā)揮的余地。在各種各樣的選擇里，看孩子更愿選擇什么、做什么。第二，需注意觀察、分析。有時(shí)候，孩子的興趣、愛好和他的天賦、才能相吻合——孩子愛什么，正好擅長什么；有時(shí)候，孩子的興趣、愛好與之天賦、才能不吻合——孩子喜歡、愛好的，并不一定就是他所擅長的。這需我們父母仔細(xì)觀察、分析，孩子的興趣愛好里到底有幾分天賦？有幾
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