教學(xué)反思3(編輯修改稿)
2024-10-13 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣時(shí)，他們對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)是積極的，心中也就會(huì)產(chǎn)生學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言的渴望。雖然學(xué)起來(lái)較難，鞏固也不容易，但由于態(tài)度積極，而且有種強(qiáng)烈的渴望。特別便愿意下苦功，努力掌握這種語(yǔ)言，以便將來(lái)能在同學(xué)、教師面前有良好的表現(xiàn)，甚至見(jiàn)到外國(guó)人也能說(shuō)上幾句。這樣，既可消除學(xué)生的緊張心理，又滿(mǎn)足好奇、好動(dòng)、好樂(lè)好玩的生理和心理發(fā)展需要，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。因此，英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)就是利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè)、好玩的心理，緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣從而達(dá)到輕輕松松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果呢？一、以面向全體學(xué)生教學(xué)理念培養(yǎng)興趣素質(zhì)教育要求教育要面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生；要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)。實(shí)踐也證明，只有當(dāng)全體學(xué)生都學(xué)有所得時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣才能提高。如想真正做到英語(yǔ)教學(xué)面向全體學(xué)生，首先要用情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘語(yǔ)言教材中的情感因素，利用體態(tài)語(yǔ)言、用飽滿(mǎn)的熱情吸引學(xué)生的注意力，只有引起學(xué)生注意的東西，才能讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；或利用語(yǔ)言本身的磁力效應(yīng)，利用多媒體等教學(xué)手段，將學(xué)生視、聽(tīng)、思三方面結(jié)合起來(lái)，有效而持久地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和分析能力，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次，全面徹底地實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，讓各層次學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)經(jīng)常有成功感的東西容易產(chǎn)生興趣，我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的觀察也證明了這一點(diǎn)。再次，注重教學(xué)反饋。在課外對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；讓成績(jī)較好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生，并組成學(xué)習(xí)興趣小組。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。隨著一個(gè)個(gè)難題被解決，學(xué)生就會(huì)有一種成功感，因而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也會(huì)不斷的高漲，正如心理學(xué)上的一種觀點(diǎn)：好的心境是培育興趣的溫床。因此在平時(shí)的教學(xué)中必須面向全體學(xué)生且重視教學(xué)反饋。二、鼓勵(lì)實(shí)踐，激發(fā)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言本身的交際功能，才能正真激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要盡力創(chuàng)造條件，以他們感興趣的話(huà)題來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽運(yùn)用語(yǔ)言。如學(xué)數(shù)字時(shí)我們除了用電話(huà)號(hào)碼之外，還可用號(hào)碼。在教授失物招領(lǐng)時(shí)，我們可以在教室里提前設(shè)一個(gè)失物招領(lǐng)處去幫助學(xué)生們尋找所丟失的東西，同時(shí)還可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)尋找所丟失的東西或?qū)ふ沂е?。學(xué)生們可通過(guò)各種場(chǎng)合中運(yùn)用英語(yǔ)，不斷積累運(yùn)用英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，掌握一些運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，這樣，越會(huì)運(yùn)用就越有興趣。三、創(chuàng)設(shè)情景，
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