教師師德十不準、六條禁令[精選五篇](編輯修改稿)
2025-10-13 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學習培訓經(jīng)?；?、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。四、談心制度作為幼兒園領導要經(jīng)常找教職員工談心，了解她們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。五、檔案制度學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實、全面。六、民主評議制度面向社會公開師德師風舉報監(jiān)督電話、設立園長信箱作為師德師風舉報箱。聘請“師德師風監(jiān)督員”，構建完善的評議網(wǎng)絡，自覺接受家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年六月幼兒園師德師風專項活動月。開門納諫、學習反思、自查自糾、總結提高。七、情況報告制度對照師德規(guī)范要求，教師每學年填寫師德師風自查自糾報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。八、考核制度學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與教職工評選考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，以教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受全體教職員工及家長的評議?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升的依據(jù)之一。九、誡勉談話制度發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質(zhì)、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。十、獎懲制度各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和全園通報批評等處分，并根據(jù)幼兒園教師考核獎懲制度的相關規(guī)定扣除相應的考核獎；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。教職工違規(guī)違紀由所在學校處理，校級干部違紀，按照干部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。第二篇：規(guī)范教師行為六禁令十不準1中魚口鄉(xiāng)中心學校（通知）中教發(fā)[2011]5號—————————————★—
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