教育裝備情況自查報告(編輯修改稿)
2024-10-13 21:39 本頁面
【文章內容簡介】 均學期到圖書室達10次以上；積極開展“陽光體育運動”，保證了學生每天有1小時運動時間，長年開展師生長跑活動，師生身體素質得到增強。積極開展相關活動。學校定期開展青年教師基本功系列專項競賽，內容有寫教案、說課、解題能力、打字、多媒體課件制作等，積極倡導教師加強信息技術應用，廣泛查閱資料，拓寬知識面，同時不斷提高應用能力。積極參加校際教學觀摩研討活動等，讓教師展示能力、風采。認真進行資料管理。學校每學年有教育技術裝備項目計劃和總結，學校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊，歷年統(tǒng)計資料齊全、數(shù)據(jù)準確。儀器、圖書等設備帳冊齊全，帳目規(guī)范。實驗記錄、圖書借用記錄、計算機上機記錄、體育器材借用記錄等資料齊全。做好公物管理工作。制訂《老張集中心小學公物管理制度》，對所有公物指定專人負責，總務處每學期期初、期末進行核查。同時，做好設備維護保養(yǎng)工作，落實防火、防潮、防腐、防塵、防盜、維修措施，確保實驗儀器完好率在95%以上。從自查情況看，經(jīng)過省“四配套工程”驗收、省規(guī)范管理達標校創(chuàng)建等活動，學校的教育技術裝備工作得到了推進，近年來學校設備設施方面投入較大，不斷完善，但對照上級標準、要求，我們還有需要努力的地方，我們將在上級教育主管部門、地方黨委政府、社會各界的支持下，不懈努力，爭取早日達標。老張集鄉(xiāng)中心小學二〇一〇年九月二十九日第四篇：教育裝備應用自查報告教育裝備應用自查報告縣高級中學 2017年9月15日縣高級中學教育裝備應用自查報告教育教學裝備是教書育人的必要條件，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生全面發(fā)展的重要載體。但目前我校一些部門存在建設配備輕視管理應用、管理應用評價體系不健全等問題，制約了我校裝備與教育教學及課程的深度融合，不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，不利于素質教育的實施和教育質量的提高。為進一步做好新形勢下的教育裝備工作，全面了解教育裝備管理和應用情況，為我校教育裝備工作提供決策依據(jù)，我校依據(jù)《甘肅省教育廳關于開展教育裝備應用自查工作的通知》文件精神要求積極展開自查工作。高標準的教育技術裝備，是推動教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹落實中小學管理規(guī)范，為提高教育教學質量，提升學校辦學品味，圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”四個重點，發(fā)揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作?，F(xiàn)將有關自查情況匯報如下：一、自查范圍所有學校教育裝備硬件軟件設施。學校實驗室裝備，學校教學教具裝備，學校宣傳電子屏幕等軟件設備，學校教學科研設備，學校學生學習硬件設施，學校安全管理應用設備，學校飲用水食品安全裝備，學校應用裝備組織機構建設，學校應用裝備制度建設。二、自查內容（一）組織機構及制度建設方面學校從上而下十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發(fā)揮裝備效應，確保了教育技術工作健康有序進行。教育裝備機構及管理人員配備情況教育裝備機構：辦公室、總務處、教科處、教務處、監(jiān)委會、學校電工、門衛(wèi)室、檔案室、圖書歸案、物理實驗室、閱覽室、生化實驗室、樓管。制度建設方面：相關部門能夠各司其職、設備配備基本滿足教育教學需要，制度建設初具規(guī)模。教育裝備管理制度建設情況學校從上而下十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發(fā)揮裝備效應，確保了教育技術工作健康有序進行。因此，在教育裝備管理制度建設方面，學校建立了相對完善的教學裝備應用管理條例。教育裝備管理制度建設方面：成立教育裝備督查管理小組；有分管領導負責教育裝備工作；設立專門的教育裝備工作機構；有和固定的辦公場所；配備專職教育裝備管理人員；制定教育裝備管理辦法；建立教育裝備經(jīng)費投入機制。組長：副組長： 成員：各級各班課任課教師經(jīng)費投入情況學校教育裝備經(jīng)費投入穩(wěn)定增加，目前已經(jīng)擁有完善的教育教學硬件設施，現(xiàn)有教學班53個，學生3495人，教職工216位，有教學樓3棟，教職工住宅樓2棟，學生宿舍樓2棟，大型學生餐廳1個，多功能廳2個，實驗室8個，多媒體教室55間。（二）圖書館（室）配備使用情況管理人員配備及培訓情況：制定計劃并定期組織實施對工作人員的業(yè)務培訓；組織各種形式的讀書活動（如開設講座，開展書評，征文、演講、辯論等）；開設閱讀指導課管理制度建設情況：建立圖書館（室）工作人員考評機制；制定圖書
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