【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四方臉俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色心不跳臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了手十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手身材身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍［衣著］樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整不修邊幅 破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛人物的表情、心情寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。寫(xiě)景，主要是突出景物的特征，寫(xiě)出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)。怎樣才能抓住景物的特征呢？首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等）；還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過(guò)比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。另外，寫(xiě)景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先?xiě)全貌，再寫(xiě)部分，有的從上到下，有的由內(nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近??總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。再有，寫(xiě)景作文離不開(kāi)抒情，寫(xiě)景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章。通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫(xiě)之中，使寫(xiě)景和抒情相結(jié)合呢？首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜?xiě)進(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能寓情的景物來(lái)寫(xiě)。同時(shí)，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫(xiě)作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，怎樣寫(xiě)好一種可愛(ài)的動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，小朋友們平時(shí)就該掌握這類題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，具體要注意以下幾點(diǎn)。第一，怎樣寫(xiě)小動(dòng)物作文的關(guān)鍵是善于觀察。只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫(xiě)好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。第二，描寫(xiě)外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫(xiě)。首先要描寫(xiě)它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫(xiě)它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。第三，要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中?？梢跃唧w地描寫(xiě)小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛(ài)融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說(shuō)話，但是它們也有“語(yǔ)言”，也有自己的喜怒哀樂(lè)。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫(xiě)出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛(ài)。本期范文：爺爺家的大母雞星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛(ài)，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動(dòng)，一雙小腳總是不停地在地上撓來(lái)?yè)先?。午飯前，我?tīng)見(jiàn)那只大母雞一直叫個(gè)不停，就問(wèn)：“雞為什么叫個(gè)不停？”媽媽告訴我：“因?yàn)樗I了，你如果喂一點(diǎn)食給它，它就不會(huì)再叫了?！蔽夷脕?lái)稻谷撒在地上。大母雞吃了食，真的不叫了。過(guò)了一會(huì)兒，它飛進(jìn)了雞窩。媽媽說(shuō)：“雞要下蛋了?！睅追昼姾螅簧铝艘恢坏?。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯??”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠(yuǎn)了。下午，我和媽媽要走了。剛出門(mén)，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開(kāi)。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。讀了這篇習(xí)作，相信小朋友一定會(huì)受到啟發(fā)，寫(xiě)出惟妙惟肖的動(dòng)物佳作來(lái)。不過(guò)，也許有小朋友會(huì)問(wèn)：動(dòng)物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時(shí)加強(qiáng)觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動(dòng)物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進(jìn)行比較、分析，掌握不同動(dòng)物的不同特征。這樣，到了寫(xiě)作文時(shí)，小朋友就可以把觀察得最細(xì)致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動(dòng)物的各方面特征形象地表達(dá)出來(lái)，那時(shí)候，你就有話可說(shuō)，有“特征”可寫(xiě)了，說(shuō)不定也能寫(xiě)成一篇佳作呢！第四篇：如何輔導(dǎo)小學(xué)生作文十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，讓我感受最深的就是小學(xué)生對(duì)作文普遍缺乏興趣，畏難情緒嚴(yán)重，寫(xiě)出的作文思路狹窄，言之無(wú)物。在作文教學(xué)中，總存在這樣一種普遍現(xiàn)象：學(xué)生總怕上作文課，老師總埋怨學(xué)生寫(xiě)不出象樣的作文。如何提高小學(xué)作文教學(xué)水平及小學(xué)生作文水平，是擺在小學(xué)語(yǔ)文教師面前的一個(gè)十分棘手的課題，我認(rèn)為解決小學(xué)作文教學(xué)這一難題應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：一、加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)，夯實(shí)作文基礎(chǔ)作文教學(xué)，必須遵循從說(shuō)到寫(xiě)的原則?！罢f(shuō)”是“寫(xiě)”的基礎(chǔ)，只有“會(huì)說(shuō)”，才能“會(huì)寫(xiě)”。新的語(yǔ)文課標(biāo)指出：作文教學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。這種能力從一年級(jí)就要培養(yǎng)。由此看來(lái)，應(yīng)打破從三年級(jí)開(kāi)始起步作文的慣例，低年級(jí)作文啟蒙是十分重要的。七八歲的孩子對(duì)作文