【文章內(nèi)容簡介】 學目標學生初步學會計算十幾減6使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。教學重點：十幾減6的計算方法。教學難點：正確熟練地計算十幾減6。教學過程一、復習口算。118 149 138 159119 179 128 1682．看卡片，說出( )里應填多少。6十( )＝12 8十( )＝135十( )＝11 7十( )＝149十( )＝16 6十( )＝133．12—8＝4，說一說想的`過程。二、新授1．出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。l3—6＝7三、鞏固練習1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2．做一做第2題。完成P14頁“做一做”的第3題。學生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關系。四、布置作業(yè)。新人教一年級數(shù)學下冊教案4教學目標學會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并理解算理。初步學會用數(shù)學解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點教學準備課件、珠子教學過程：（1）課時一、創(chuàng)設情境師：小朋友，你們看，這是什么？生：珠子。師：這里有幾種顏色的珠子？生：兩種，紅色和黃色師：猜，哪種顏色的珠子多？學生猜。師：有什么方法可以知道到底是誰多？生：數(shù)一數(shù)生：擺一擺師：怎么擺？（指名演示）——“同樣多”二、探究新知12個紅的，8個黃的師：現(xiàn)在呢？（紅的多）那紅色的比黃色的多幾個？生：多4個師：你怎么知道？生：用一小棒分開（指名演示）師：現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個嗎？生：能師：怎么看出來的？生說師：你看，這個時候紅色的分成了幾部分？哪兩部分？（和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分）師：誰聽明白了？生重復說師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個。生2：也可以算一算128=4（老師板書算式）通過剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計算。下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的多。學生操作。展示反饋：你哪種顏色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪種顏色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的.？比較求……比……多幾與求……比……少幾有什么關系？（小組討論。）小組匯報討論結果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計算。揭題師：同學們真聰明！這就是今天我們學習的新知識：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾。三、鞏固深化松鼠弟弟說我有20個松果，松鼠哥哥說我有25個，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個呢？誰能把式子列一列。2520=5（個）小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本？3430=4（本）還可以提什么數(shù)學問題？P74T1這是一個班里4個小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息？根據(jù)這些信息，你知道了什么？你還能提出什么數(shù)學問題？四、這節(jié)課，你有什么收獲？在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子？想一想，說一說。新人教一年級數(shù)學下冊教案5教學內(nèi)容：第3——4頁教學要求：要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，學會調整自己的計算策略。通過練習，讓每一個學生都能用自己喜歡的一種方法來進行計算。教學重點：能夠用不同的方法來進行計算兩步教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。教學準備：電腦課件一套口算卡片多張設計意圖教學過程修改意見教師要多留意學生喜歡的方法是否有變化，思維層次是提高還是降低，以便以后在教學中注意?？蛇M行必要的提示，讓學生復習兩步計算的`順序，發(fā)現(xiàn)問題要及時幫助糾正。一、做p3:1出示情景圖，讓學生說說圖意，再列式。嘗試計算14－9和12－9組織交流算法。教師有意識的引導哪些用在自己方法做起來感到困難的學生向別人學習，調整算法。指名匯報。電腦演示強化計算的破十過程。二、做p3:2讓學生先算，再引導學生觀察每組算式，看能發(fā)現(xiàn)什么。三、游戲：跳樹樁。（以4人小組合作比賽的形式進行,2人一組，1人拿著數(shù)字卡片9，分別放到樹樁上，另一人算，算好一題再跳下一題，看哪組快，再輪換另一個人拿）四、過關檢查。P3：4（限時2分鐘）對于2分鐘內(nèi)完成，又基本對的學生予以過關，對不能按時完成的，課后抽查是否掌握了計算方法，并進行個別指導。五、做p3：5:討論一下兩步計算要注意的事項和技巧，再開始獨立完成。以同桌互查的方式進行檢查校對。六、分組比賽（青蛙跳）p4:6七、看圖列式（復習圖畫問題，先表述圖意，再列式解答，說說圖中整體與部分的關系）。八、做p4:8(先數(shù)一數(shù)，再填一填，最后引導學生完整地說一說。)九、作業(yè)：用111111118減9，看一看得數(shù)與個位比一比，有什么發(fā)現(xiàn)。為什么會這樣，與家長交流。讓學生復習兩步計算的順序教學反思通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，學會調整自己的計算策略。通過練習，讓每一個學生都能用自己喜歡的一種方法來進行計算。板書設計新人教一年級數(shù)學下冊教案6教學目標：。“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。，鞏固數(shù)位的概念。，鞏固比較數(shù)的大小的方法。，增強學好數(shù)學的信心，獲得積極的情感體驗。教學重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學過程：一、復習舊知，第二位是什么位？第三位呢？：個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎練習。學生先自己填寫，再在班上說一說。師撥數(shù)，學生寫。同桌互相練習。學生獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習。指導學生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的39。規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地數(shù)，再填空。學生小組合作完成，集體訂正。幫小鳥找家。讓學生先自己連一連，然后指名匯報。A教師指導第（2）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？學生明確：故事書可能有85本。B學生獨立完成第（1）題。拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。四、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？補評：板書設計：練習二100以內(nèi)數(shù)的認識――讀數(shù)、寫數(shù)百位十位個位10個十是一百。2個十和5個一是25。新人教一年級數(shù)學下冊教案7教學目標：、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。，運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。教學重點：運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。教學難點：發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，教學過程：一、引入：小朋友們，在講新課之前，老師想讓你們回答一個問題：星期天的時候，爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢？（生回答老師的問題，學生可能會說出各種各樣的地方，如：游樂園、廣場、超市等等。）哪個小朋友能說一說，我們遷安市都有哪些超市呢？（東安、東購、家樂等等），今天，咱們市又有一家超市開業(yè)了，咱們?nèi)タ匆豢窗?，（出示超市開業(yè)的情景圖）。二、教學新課。大家看，來的人可真不少，這家超市給你什么印象？能給大家談一談嗎？（生回答老師的問題，大膽的表達自己的想法。）教師根據(jù)學生的回答，引出超市的`布置很有規(guī)律，顯的很美。引導學生尋找其他的有規(guī)律的布置。（對表現(xiàn)好的學生給一個小笑臉或小星星給予鼓勵。）小朋友們，剛才布置超市的時候，一個工作人員臨時有事，可他的工作還沒做完，我們幫幫他，好嗎？（學生肯定會很樂意幫忙）（出示掛燈籠的圖）。教師提出大頭蛙的問題，請一名學生幫忙完成。引導學生說出該怎樣掛，為什么這樣掛。三、鞏固練習。出示練習第一題，說明題意。學生觀察圖片的規(guī)律，然后動手完成貼圖片的活動。出示練習第二題，說明題意。學生觀察圖片上顏色的規(guī)律，然后動手完成涂顏色。添加一個課本中沒有的題目。如：動物園召開運動會，看！小動物們排著隊伍來了，（出示制作的情景圖）。咦！怎么這么不整齊？快看一看怎么回事？哦！原來是有的小動物還沒來呢？看看還缺誰？引導學生根據(jù)已有排列的隊伍來判斷缺誰，并將小動物的圖片貼到正確的位置。進一步加深對本課知識的理解。四、拓展、延伸。教材中的練習題都是以圖片的形式出現(xiàn)的。我想，應該將所學的知識運用到生活中去，所以，可以設計這樣一個小活動：小朋友們，今天下午我們有一個表演，我們要先組織一下隊伍。哪個小朋友能幫幫老師？教師先排一部分：一個男生一個女生，一個男生一個女生。然后選一名同學幫忙排隊，看一看他是否按規(guī)律排列。小結：這節(jié)課我們都學到了什么知識？（生談一談自己的收獲和體會）。我們發(fā)現(xiàn)了生活中有規(guī)律的排列能給我們美的感覺。在這里，我想到本單元的教學是讓學生去發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列，從而發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美?？墒窃趯嶋H生活中有好多的事物是沒有規(guī)律的，但他們也是美的，如：彩虹的顏色很美，但它的排列沒有課本中這樣的規(guī)律。在教學中，我們也可以設計一些這樣的問題：（出示彩虹圖）你認為它美嗎？看一看學生的想法。如果他們認為彩虹美，我們可以說明并不是只有有規(guī)律的事物才是美的，有的事物沒有規(guī)律，但他們也是美的；如果有的同學認為彩虹不美，我們可以這樣對學生說：說不定將來有一天你能用運用科學知識將彩虹改變成你喜歡的顏色，那就好好學習吧！以次來激勵學生要努力學習科學文化知識。五、布置實踐作業(yè)?；丶矣^察生活中有規(guī)律的排列，下節(jié)課一起交流。新人教一年級數(shù)學下冊教案8教學目標：。，培養(yǎng)學生讀題和收集信息、信息的能力。，建立學好數(shù)學的信心。教學重點：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學難點：能用數(shù)學語言表達圖意。一、激發(fā)興趣。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？（多媒體出示小貓城堡圖）`怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）13－5＝19－10＝11－3＝17－8＝13－7＝16－8＝15－6＝10－2＝14－5＝11－4＝18－9＝12－8＝要求學生先獨立完成，再集體講評。二、鞏固練習。比一比，看誰算得又對又快。學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。學生小組合作畫一畫，填一填。4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個問題？請和你的同桌一起合作完成這道題。誰來把他們的做題方法和一下？全班交流，集體訂正。比一比，看誰寫得快。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？。（課件出示第8題圖）從圖上你能找出哪些有關的數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學信息？請你提出兩個數(shù)學信息。你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎？學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。三、拓展思維。出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補評：板書設計：練習一13－5＝819－10＝911－3＝817－8＝913－7＝616－8＝815－6＝910－2＝814－5＝9新人教一年級數(shù)學下冊教案9教學目標、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重難點教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學工具ppt教學過程一、情境創(chuàng)設，理解規(guī)律(一)生活引入師：同學們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己的教室呢?(呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部)，你們看，漂亮嗎?：看看老師的設計有什么特點。：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。：一般來說，一組實物依次不斷重復地排列(至少重復出現(xiàn)3次)，我們就可以稱為有規(guī)律的排列。(二)點明課題師：今天我們就來學習找規(guī)律并板書課題。二、引導探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律：讓學生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。：(1)讓學生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導學生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的