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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)開放周總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-13 21:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 無預(yù)演、毫無造作做秀,做到了 ?簡簡單單教知識,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?,讓課堂返樸歸真,真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌,同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。,突出學(xué)科特點(diǎn)。本次推出的所有課堂能立足課型特點(diǎn),在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異,聯(lián)系實(shí)際,精心設(shè)計(jì),充分展示個(gè)性;能大膽拓展,感情滲透,充分顯示人文思想,能注意學(xué)習(xí)方法的滲透,進(jìn)一步深化?理科實(shí)效教學(xué)?和?語文定向教學(xué)?的思想和方法,以語文的四課型(思維課、寫作課、語言課、字詞課)、數(shù)學(xué)的四種課型(學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作考試、定向反思、新授課)和科任學(xué)科的新授課為展現(xiàn)形式,體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色,為今后的教學(xué)活動拓展了思路,提供了經(jīng)驗(yàn),也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。課堂上飛揚(yáng)著教者在教學(xué)改革中的創(chuàng)意,體現(xiàn)了我校提出高效課堂、精彩每一堂課的宗旨,也展示了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情和不懈的努力。,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情,提高學(xué)生演講水平,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強(qiáng)對數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng),夯實(shí)英語學(xué)科的口語訓(xùn)練,我校開展了課前訓(xùn)練:2年級語文課前用1分鐘夯實(shí)生字訓(xùn)練,3—5年級課前1分鐘演講展示,數(shù)學(xué)課前口算訓(xùn)練,英語課三至五年級進(jìn)行單詞聽說讀寫訓(xùn)練。課前訓(xùn)練成為了我校一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)生無論在語言積累、古詩詞掌握方面還是英語積累方面,都會有深厚的積淀,在口算和估算能力方面也會有很大程度的提高。所有開放學(xué)科在課后,按照學(xué)科分設(shè)課例研討地點(diǎn),由教務(wù)處組織,出課教師進(jìn)行教學(xué)反思,然后由分管的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié),肯定成績,查擺不足,提出改進(jìn)措施。二、我們的收獲此次教學(xué)開放活動是緊張與勞累的,也是忙碌與疲憊的,但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗(yàn),送給了我們成長的動力與源泉,更送給了我們成功的喜悅與智慧。所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線,體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂,而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí)。不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案,而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析,而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練??傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)?以學(xué)生發(fā)展為本?的教學(xué)理念,教師的有效設(shè)計(jì),引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生?小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴常說?的積極狀態(tài)。可以自豪地說:?現(xiàn)在,我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單,靈動而不凌亂,扎實(shí)而不機(jī)械,真實(shí)而不失精彩。’?。確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課,無論是哪一種課型,教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡單、明確,三個(gè)維度相互滲透,自然交融,知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程,逐步到位,動態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì),留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受到本課的不簡單。簡單的設(shè)計(jì),不簡單的效果。、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著?綠色?,因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩,所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想,我們不需要華麗的外表,只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得,學(xué)有所長。所以說我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。4.?三個(gè)推動?。推動了我校工作的全面發(fā)展,推動了與兄弟學(xué)校的深度交流,推動了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。5.?兩個(gè)加快?。此次活動,縣域間的交流,校際間交流,教師間的交流密切,加快了教師的專業(yè)成長,加快了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。6.?一個(gè)心態(tài)?。本次教學(xué)開放周的活動,老師們本著?求真、求實(shí)、求深、求活?的心態(tài),即?求真?,摒棄形式的東西;?求實(shí)?,扎實(shí)開展教學(xué)活動;?求深?,充分挖掘教材;?求精?,循序漸進(jìn),注重細(xì)節(jié);?求活?,靈活處理預(yù)設(shè)與生成?。三、我們的不足:,質(zhì)量不高,或過于簡單,學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來;或是提出的問題,不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間,就急于叫學(xué)生回答;或提出的問題過于寬泛,學(xué)生無法思考作答。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,導(dǎo)致自主能力和邏輯思維能力,創(chuàng)新精神都受到影響,另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。我們都知道,一個(gè)活生生的、真實(shí)的、富有生命氣息的課堂,肯定會有許多預(yù)設(shè)以外的東西,學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng),需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題,在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng),缺乏講、練、評的比例、重難點(diǎn)問題的時(shí)間把握等問題。從語言來說,還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。四、我們的期望期望一:閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律因?yàn)檎嬲┯[群書的人,才會有著扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。文學(xué)修養(yǎng)高的教師,課堂上才會充滿文化底氣,才會洋溢文化魅力。期望引導(dǎo)學(xué)生從有效閱讀開始:腹有詩書氣自華。引導(dǎo)學(xué)生和老師從文字走向文學(xué),從文學(xué)走向文化。期望二:資源共享上級教研部門應(yīng)組織有關(guān)人員把思維課的載體、作文專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容等編寫成供全縣教師統(tǒng)一使用的教材,按照學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)好內(nèi)容,讓它呈梯度、螺旋上升的態(tài)勢。有了統(tǒng)一、規(guī)范的教材,我們就可以按照教材引導(dǎo)老師去上課了。期望三:提高教師基本功。開展有效的競賽活動促進(jìn)廣大教師勤練深厚的內(nèi)功,努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng),努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。五、我們的反思,更新觀念。處于信息化時(shí)代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息,而且思維活躍,所以,很多時(shí)候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東
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