教案：處處有競爭(編輯修改稿)
2024-10-13 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為（）①勇敢地面對競爭，才是超越自我②在競爭中，我們可以從對手那兒學(xué)習(xí)到更多的東西③和冠軍競爭，我們可以拖垮他④同有力的對手競爭，催人奮進(jìn)，能激發(fā)2013年譙城區(qū)中小學(xué)教師多媒體大賽教學(xué)設(shè)計我們的潛能A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④“一只沒有對手的動物，一定是死氣沉沉的動物；一個沒有對手的民族，必定成為一個不思進(jìn)取的民族。同樣，一個人，一個團(tuán)體，一個組織如果沒有對手，也可能會走向怠惰和沒落?！睂@段文字理解錯誤的是（）A、有競爭才會有進(jìn)步B、積極的競爭，能使事物保持活力C、沒有競爭，勢必會高枕無憂，從長遠(yuǎn)看有利于個人發(fā)展 D、沒有競爭和對手是可怕的，沒有競爭存在的社會只能走向沒落挪威人愛吃沙丁魚，不少漁民都以捕撈沙丁魚為生。由于沙丁魚只有活魚才鮮嫩可口，所以漁民出海捕撈到的沙丁魚，如果抵港時仍活著，賣價要比死魚高出許多倍。但由于沙丁魚不愛動，捕撈上來一會兒就會死去。但有一艘漁船卻總能帶著活沙丁魚回到港口。他的方法很簡單，魚槽里放一條鯰魚。鯰魚生性兇猛，自然會四處游動。沙丁魚害怕被鯰魚吃掉就會拼命掙扎，四處逃竄，這樣把整個魚艙攪得上下浮動，也使水面不斷波動，從而氧氣充足，保證了沙丁魚活蹦亂跳 運(yùn)進(jìn)漁港。漁夫的這種做法在管理學(xué)上被稱作“鯰魚效應(yīng)”?！蚌T魚效應(yīng)”體現(xiàn)了（）A、競爭的積極作用B、合作的重要性C、競爭是不可避免的D、競爭過程的殘酷性七、教學(xué)反思：（略）第三篇： 處處有競爭教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解到生活中處處有競爭。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭之潮洶涌澎湃，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自發(fā)的參與到競爭中去。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有競爭。教學(xué)難點：學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：走近茂密的叢林中，我們會為這一棵棵樹的修長和挺拔所折服，同時，也會思考這樣一個問題：為什么在稀疏的林子里，卻很難看到這么修長挺拔的樹木呢？同學(xué)們能告訴老師這是什么原因嗎？對，因為他們?yōu)榱松L，都爭先恐后的承接陽光和雨露，正是這種爭先恐后，正是這種相互間的競爭，才鑄就了這群偉岸的生命，這是一片充滿生機(jī)和活力的林子——生命的林子。在自然界中，為了生存，動植物們有著競爭，在我們的生活中，同樣也離不開競爭?？梢赃@樣說，在大千世界中，處處都有著競爭。（展示課題）今天，就讓我們共同來感受一下生活中的競爭吧！第一環(huán)節(jié)：我的感受師：唐小麗同學(xué)上學(xué)期是班長，這學(xué)期，班干部要進(jìn)行改選，她能連任嗎？對這件事，她心里是怎么想的呢？讓我們來聽聽他的心里話吧?。úシ配浺艏拔恼拢┞犃怂母惺?，我們來回憶回憶，自己在參加班干部競選時感受。哪些同學(xué)能給大家描述一下你當(dāng)時的心理感受？生：略師：競選班干部只是我們校園生活中最常見的一幕競爭，請同學(xué)們再想一想，除此之外，在我們的校園生活中，還有哪些方面也存在著競爭？（接力進(jìn)行）生：略師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看看我們在學(xué)校生活中的一幕幕，（畫面）師：競爭中充滿著喜怒哀樂，酸甜苦辣。你能說說最令你難忘的一次競爭嗎？在這次競爭中，你有什么啟示？生：略師：在這些競爭中，你認(rèn)為我們班表現(xiàn)得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我們應(yīng)該怎么做更好？（小組討論）生：略師：在學(xué)校生活中，我們看到而且親自感受了許許多多的競爭，有學(xué)習(xí)上的，體育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有個體之間的，有班級之間的。你們是如何看待這些競爭的呢？請同學(xué)們分組討論，暢所欲言。生：略師：有一個廣告詞說：今天工作不努力，明天努力找工作。為什么這樣說呢？（生答）這說明不僅在學(xué)校里有競爭，社會生活中同樣存在著競爭，而且更為激烈，你們都知道社會生活中有哪些競爭現(xiàn)象嗎？生：略師：不僅在個人之間，企業(yè)之間存在著競爭，國與國之
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