【文章內容簡介】 同學們。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。三、以身作則、率先垂范“學高為師，身正是范?！?學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”。無論眾人評定他們社會地位是高，還是低。無論領到的薪水是多，還是少。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。四、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是聽了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。“因為我們是人民教師，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。暑 期體 會培 訓 學習何 婷 二〇一四年八月三十日 得 心篇五：暑期培訓心得體會暑期培訓心得體會 非常高興能參加這次的暑期培訓，這次培訓學習讓我感覺不知不覺就結束了。在這培訓的兩天中，感覺很充實，很快樂，讓我學會了很多，深有體會，盡管培訓的持續(xù)時間有點長，但大家都聽得很認真，說實話，一開始聽說要參加培訓，我是抱著一種無所謂的態(tài)度來的，但是幾位培訓老師講的真的很好，讓我在不知不覺中就聽完了，并且有很大的收獲。學習的這兩天，我都被這些老師吸引著，每次的培訓老師除了中間休息的十分鐘，他們從不肯浪費一分鐘，而且語言幽默風趣，舉出的例子都十分的貼切實際，十分的接地氣，讓參加培訓的我們受益匪淺，他們的人格魅力十足，他們的敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我感到非常的慶幸，能參加這次培訓，所以我認真地聽著，仔細的記錄著。這次給我們培訓的幾位老師都是經(jīng)驗十足，每個人都有自己的特色，他們講的都十分的全面，細致，還有無數(shù)的讓我們聽得津津有味的經(jīng)驗之談。聽他們講課，傾聽他們對教學的理解，吸取他們的經(jīng)驗，給我感覺這不單單是一種學習，更是一種享受。讓我學到了很多很多?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知義。古人早已將學習的重要性精簡的概括出來了。一件好的工藝品的出現(xiàn)，需要一番精雕細刻，反復雕琢，而我們老師面對新課改，以及一些日益復雜的學生，一些棘手的問題，很多時候我們會感覺有些無所適從，而這次的教師培訓，仿佛給我打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗，以前的一些困惑也有了解答。他們的先進的教育理念，獨到的教學思想，給了我很多啟示。一、滿足學生學習心理，提高課堂教學效率。我們老師如何讓學生更好的去學習，如何去滿足學生的學習心理，提高課堂教學效率，怎樣去打造輕負擔，低消耗，高質量的高效課堂，使學生輕松學到更多的知識，怎樣去激發(fā)學生的學習興趣，吳老師的話讓我醍醐灌頂，要想提高課堂教學效率，首先，要求我們老師要明快，情緒要平和，不能過分激昂和低落，老師的情緒對課堂的效率有著很大的影響，平和的情緒有利于學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)。要讓學生充滿求知的愉悅感，在課堂上，老師要善于調動學生的良好的情緒，調動他們的學習積極性，師生形成一種良好的互動。課堂的節(jié)奏感和邏輯性要適合課堂教學內容。其次，整個課堂教師與學生的關系要是一種融洽的關系，這樣更有利于學生的學習。最后，老師要爭取用最少的時間圓滿完成教學任務達到教學目標，做到“投入少，產(chǎn)出多”，平時課余時間要多備課，多鉆研教材，做到不拖課，做一個讓學生喜愛的老師，在課堂上要留出一部分時間讓學生練習，復習鞏固。而對于怎樣激發(fā)學生的學習興趣，吳老師也有自己獨到的見解，通過滿足學生的學習心理的方式來激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)學生“好表現(xiàn)”心理來激發(fā)學生學習興趣，老師要抓住學生的這種心理，并為其所用，正確對待學生的表現(xiàn)欲，做到善于發(fā)現(xiàn)他們這種表現(xiàn)欲，用愛心去保護學生的表現(xiàn)欲，用細心去培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲；其次，根據(jù)學生好“直觀”心理，激發(fā)學生學習興趣，老師要學會運用多種方式，這樣更容易激發(fā)學生的學習興趣；再者，老師要善于抓住學生好“模仿”心理，給學生做好榜樣，抓住學生“好問”心理，營造良好的課堂氛圍，根據(jù)學生“好動”的心理，在教學過程中，可通過做動作來理解詞語，小孩子總是對一些新鮮事物感到好奇，我們老師可抓住這點，加以引導，從而激發(fā)學習興趣。二、為教師的終身發(fā)展而教 教師的終身發(fā)展有四個層次，適應階段發(fā)展階段成熟階段超越階段。社會是不斷發(fā)展的，知識是不斷更新的，這就要求我們教師要樹立終身學習觀，教學相長。為適應現(xiàn)代社會發(fā)展，我們需要轉變教育教學觀念，轉變教與教學行為方式，成為有效的學習者，不斷地學習先進的教育教學理念，更上時代的步伐。只有這樣，我們老師才能更加了解學生，才能更加受學生歡迎，學生更愿意學，更有利于打造高效課堂。三、小學教師專業(yè)標準與教師專業(yè)發(fā)展饒玲老師，她用真實的事例告訴我們，如何成為一個受學生歡迎的老師，應該成為怎樣的老師，而作為新時代學習型社會的教師，又該具備哪些方面的能力，一個好老師應具備怎樣的專業(yè)精神。她詳細生動的向我們解析了小學教師的專業(yè)標準，闡述了專業(yè)標準的現(xiàn)實意義，以及專標的主要內容，做到以學生為本，尊重學生的權益，以學生為主體，充分調動和發(fā)揮學生的主動性，要遵循學生的身心發(fā)展特點和教與教學規(guī)律，提供合適的教育，促進學生的全面而有個性的發(fā)展。一個好的老師一定要具備扎實的專業(yè)知識和強大的專業(yè)能力，要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要樹立終身學習的觀念，對新生事物要有敏感的反應能力，時代在發(fā)展，孩子在變化，如果我們一成不變，最終給我們的只能是淘汰。第四篇：暑假培訓心得體會精品心得體會參考范文暑假培訓心得體會精品范文匯編溫馨提示：參考范文只是提供給大家參考學習之用，可根據(jù)需要任意編輯，文本內容僅供參考，切勿對號入座，感謝您的閱讀下載！暑假培訓心得體會【一】這次的暑期師德培訓主要是由__市教育局__局長主講，在一個上午的培訓過程中，謝局長提到了三個方面：教育、師德、質量。謝局長說，我們現(xiàn)在關起門來實際地談談教育，語言親切而幽默，心意深重而濃厚，令人會心一笑的同時肅然起敬。謝局長用了幾個排比句說明德育之于人的重要性，一切教育中品德為重，沒有了品德，一個人在其他方面越優(yōu)秀，那么他對社會的危害越大。自古以來，中國的老祖先們流傳下來種種優(yōu)秀的文化，其中對孩子的啟蒙教育書籍有《三字經(jīng)》等，無不告訴孩子們做人的種種品德和言行，由此可知對德育的重視，識字之初先學品德。養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之墮，這里的教和嚴更大的應該是做為一個言行端直的人來說的。一個人缺少知識影響的只是他自己，但是一個人品德不正卻會成為社會的蛀蟲，危害不可計數(shù)。現(xiàn)實生活中，這一點也早已為我們所熟知。大學生因為妒忌等小事就衍生殺害同學之心，并且還付諸實際，而且所學越是先進，則害人手段也越是為人所難察覺，心腸的狠毒令人心寒。一個沒有了社會道德、跨越了法律界限的人，真的是太可怕，這樣的人，是怎么來的呢？我想，沒有誰天生如此，必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關。或許，那不該稱之為教育，完整的教育不可能僅僅重視智育。德育應是一切教育的根本。品德為先，明理求真守善，才能使才智錦上添花。品德為重，在塵俗的紛繁復雜中才能守住道德禮法的底線，存一絲為人的清明智慧。暑假培訓心得體會【二】對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更