【文章內(nèi)容簡介】 獲桃李情聯(lián)歡晚會》到此結(jié)束！衷心地感謝各位朋友的光臨，同時也感謝我們所有的工作人員。下面時間請自由麥序。合：謝謝各位的光臨！開場白∶篇二：快樂足球 燃情綠蔭 同心共筑中國夢快樂足球 燃情綠蔭 同心共筑中國夢如果一個人沒有夢想，生活就會歸于平淡；如果一個團(tuán)隊沒有夢想，目標(biāo)就會遙遙無期；如果一個國家沒有夢想，整個民族將失去未來?? 上下五千年，國人五千年的期盼，夢想著中國龍騰飛在世界的東方。總書記說：“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個美麗的中國夢，不僅僅包括強國富民、科技振興、軍事強大等等，還有各項文體事業(yè)的發(fā)展，倘若缺失了馳騁于綠蔭場上的“足球夢”，美麗的“中國夢”豈能完美？讓我們欣喜的是，在剛剛結(jié)束的亞洲杯賽場上，中國男足逆襲14年來從未贏過烏茲別克斯坦、18年沒贏過沙特的歷史，雖然令人遺憾地止步八強，但是，我們終于看到了——中國足球也能為我們帶來夢想！早在2011年，時任國家副主席的習(xí)近平就表達(dá)了自己對中國足球的三個愿望：一是中國足球隊進(jìn)世界杯，二是中國能舉辦世界杯，三是中國有朝一日能獲得世界冠軍。然而，實現(xiàn)國人的“足球夢”絕非一朝一夕，因為中國足球飽經(jīng)風(fēng)霜，祛除這種沉年積疴并非易事。而提高足球運動的普及率，讓更多的青少年參與并熱愛這項運動，造就一代又一代精神和身體同樣強壯的接班人，為中國足球的發(fā)展源源不斷的輸送人才，這已經(jīng)成為實現(xiàn)夢想的基石。參與吧，全力拼搏，讓更多的青少年馳騁在綠茵場！奔跑吧，奮力追逐，讓汗水盡情揮灑享受足球魅力！燃燒吧，青春夢想，讓恣意與狂野的激情詮釋青春！綠茵場下，緊緊盯著綠色草坪上不停滾動的足球，忘記了學(xué)習(xí)的重荷，拋開生活的乏味，為自己喜歡的球隊進(jìn)球而手舞足蹈、大喊大叫，也為他們的失利而傷心欲絕。一切是那么率真，是那么的充滿激情，盡情地享受欣賞足球帶來的快樂和燃情綠蔭帶來的愉悅。我們期待，快樂足球不僅能讓參與的青少年夢想成真，更能夠激勵更廣泛范圍的年輕人，通過參加體育活動，了解團(tuán)隊合作和力爭上游的精神，讓中國的年輕一代展現(xiàn)健康、積極的正能量。梁啟超說過：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年??少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。我們從習(xí)主席對中國足球的殷切希望中讀懂了“中國足球的未來不是夢”。讓“足球夢”騰飛，讓中國龍騰飛，我們不會等得太久。新年伊始，不要吝惜自己的鼠標(biāo)，給中國足球點個贊！加油，中國足球！加油，偉大的中國夢！篇三：我的夢想教案一課時教學(xué)目標(biāo)一 了解史鐵生的生平簡歷及主要作品；識記、積累字詞。二、理解作者夢想的內(nèi)容及變化，作者對體育精神的認(rèn)識和夢想的內(nèi)涵，三、從史鐵生的人生苦難中感受人生，思索人生學(xué)習(xí)作者堅強樂觀的精神。教學(xué)重點：理解作者夢想的內(nèi)容及變化情況。教學(xué)難點：品味史鐵生含蓄深沉、耐人尋味的語言以及其中包含的人生哲理。教學(xué)方法：朗讀賞析法、討論歸納法教學(xué)過程：一、課前兩分鐘學(xué)生實踐活動：（面對挫折的小故事）二、導(dǎo)入新課：（在《星星你好》音樂的伴奏下，展示部分圖片）這些畫面大家還有印象吧？對，這是08年殘奧會開幕式上的一個節(jié)目，名為《永不停跳的舞步》。領(lǐng)舞的小姑娘叫李月，她原是一位學(xué)芭蕾的孩子。汶川大地震奪去了美麗少女的一只腳，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追求。伴隨著美妙的音樂，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)聾人舞者用她們的雙手跳起足尖，是李月永不停止的芭蕾舞足尖。芭蕾王子呂萌高高托起的不只是李月，還有她心中永遠(yuǎn)不滅的芭蕾夢。每個人都有美好的夢想，和李月一樣，殘疾人史鐵生也有自己的夢想。讓我們一起欣賞散文《我的夢想》。板書課題，展示投影）三、講授新課：（一）走近史鐵生和卡爾劉易斯這個“我”是，通過預(yù)習(xí)課文我們知道史鐵生最崇拜的人是，哪位同學(xué)愿意和同學(xué)們一起共享你所找到的資料，走近史鐵生和卡爾劉易斯。剛才同學(xué)介紹了史鐵生和卡爾劉易斯的情況，我們要特別注意史鐵生苦難的人生經(jīng)歷，這些會幫助我們理解史鐵生的夢想。那么，最初，史鐵生夢想是什么？為什么有這樣的夢想？后來，他的夢想又發(fā)生了怎樣的變化? 帶著以上問題請同學(xué)們快速閱讀課文走進(jìn)史鐵生的夢想。明確：只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂。史鐵生的夢想發(fā)生了變化，是什么原因?qū)е碌?？在這個變化的過程當(dāng)中，作者苦苦思索領(lǐng)悟到了些什么？我想請一位同學(xué)有感情地朗讀第4段，大家仔細(xì)體會，找到問題的答案。剛才（）同學(xué)的朗讀很有感情，大家聽得也很認(rèn)真。我們一起來看看到底什么原因讓史鐵生的夢想發(fā)生了變化？（課件展示問題一:史鐵生的夢想變化的原因是什么？）1988年漢城奧運會上作者最喜歡的劉易斯被約翰遜打敗，被所有的觀眾和記者冷落。史鐵生心里難過極了，陷入了痛苦之中。于是，作者開始重新思考人生，他領(lǐng)悟到了什么？明確：“上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人?！保ㄕ埻瑢W(xué)們齊讀這段文字，品味思考）（展示課件）上帝公平地給每個人以局限，如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸?！奔热簧系邸肮降亟o每個人以局限”那史鐵生的局限是什么？雙腿殘疾不能跑。我們知道作者到清平灣插隊時得了一場大病，從此便高位截癱了。一個本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了。他曾在散文《秋天的懷念》中這樣寫自己當(dāng)時的心情：“望著天上北歸的雁陣，我會突然把眼前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會突然把手頭的東西摔向四周的墻壁??”后來，作者得了尿毒癥，每兩周要做五次透析。問題二：面對這些沉重的苦難，聯(lián)系史鐵生的人生經(jīng)歷，他是怎樣超越自我局限去理解幸福的？他從身體殘疾和腎病的苦難中堅強地挺了過來，他戰(zhàn)勝了自己，開始了文學(xué)創(chuàng)作。“由那丑陋的蛹中破繭而出，變成了一只閃耀著詩性靈光的蛾子?！?史鐵生用殘缺的身體說出了健全又豐富的思想。由此，他對于生命的理解與感悟也越來越具有超越性。他貢獻(xiàn)給時代、社會乃至人類的精神財富也越來越巨大和越來越豐富。問題三：史鐵生有局限，同樣他最喜愛、最崇拜的劉易斯也有局限，那么劉易斯的局限是什么？（劉易斯不能跑得更快。他被約翰遜遜打敗了。）問題四：①劉易斯又是怎樣走出失敗的陰影的？（被約翰遜打敗的第二天，獲得