【正文】 們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣，那么，教育每天都會充滿陽光!做一個會微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實的精神動力。amp。有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動。有的教師習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生。amp。當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣于質(zhì)疑，習慣于墨守成規(guī)，習慣于以不變應萬變。在處理與同事的關系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼。在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關注結果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè)。當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍。教師的習慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習慣。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。做一個有習慣的教師有人說，習慣成就人生。我，一個選擇教師人生的我，難道不應該在學生的回憶里留下一點什么?不應該在家長的口碑中樹立點什么?感謝這次機會，讓我重新認識了一下自己，我的題目是：享受教育，我的教育之夢。著名作家汪曾祺之師沈從文對學生總是用一種善意的含情的微笑，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養(yǎng)。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。當然，教師人生還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。教師人生需要感動。教師人生要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。是啊，人生本來就如夢。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。第一篇：教師燃情中國夢演講稿2015人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。當我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是教師人生。教師人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。此刻，我站在這里，站在做學生喜愛、家長滿意教師的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?)，你是一位學生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。為師者應以什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來。正是有了這份真誠的笑容，學生們先親其師而后自然會信其道。希望通過對自我和眼中的我認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。也有人說，習慣決定成敗。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。當學生犯錯誤的時候，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長。當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬教參。在家長會上，有的老師習慣于數(shù)落學生的缺點，習慣于只談學習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓。在處理與學生的關系上，有的老師習慣于批評，習慣于罰站。面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避amp。毫無疑問，此等習慣是壞習慣。有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究。有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思amp。這無疑是教師的好習慣。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位。微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理距離。微笑是關心，似乎在對人說你好嗎。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。教師的微笑應該是善意的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應該是裝出來的、無奈的。第二篇：教師燃情中國夢演講稿2011教師節(jié)晚會節(jié)目串詞 主持稿 大匯總（男）今天是個好日子，收獲的季節(jié)我們歡聚一堂；（女）今天是個好日子，相聚的時刻我們放飛希望。下面請欣賞由老師帶來的歌唱《好日子》。（女）原來青春是一首詩，只一字就銘心刻骨。（男）有請化學科組詩歌朗誦《青春的詩，青春的歌》（女）每個人都有最好的回憶，卻又在不經(jīng)意間遺忘,下面讓我們來欣賞這首歌,讓我們找回遺失的一切！下面請聽數(shù)學科組老師唱歌《遺失的美好》（男）跳躍的音符，演奏著青春的活力；動感的舞姿，展現(xiàn)著青春的魅力。（女）有一個夢想，藏在我們年少時沖動的夢里，有一段故事，埋在你我久別重逢時的回首中；（男）或許，我們有過的故事只是歲月，也或許，我們有過的歲月只是個故事。（男）下面，請聽來自美術科組帶來的一首感人肺腑的青春勵志歌曲，吉他彈唱《老男孩》（女）我們的彝族同胞多才多藝，從他們的歌聲與舞蹈中所迸發(fā)出來的熱情、豪放讓人難以抵擋，讓我們共同陶醉于彝族同胞的韻律中去吧！請欣賞高二級帶來彝族琵琶演奏《火把節(jié)之夜》（男）你別看我們的同事們平時挺低調(diào)，實際上那是臥虎藏龍。有請地理科組帶來歌唱《郎的誘惑》（女）我是一名老師，我把手中的紅燭高高舉起，為了我的鴿群能翱翔藍天，為了我的雛鷹能名揚萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓青春在跳動的燭火中升華！下面請觀看物理和生物科組制作視頻《教師情結》（男）一句祝福能拉近你我的距離，一句祝問候能點然心中的希望，相互祝福，相互問候，讓你的身邊充滿更多的愛。（女）生命中只要有你，所有美麗從此也不再凋零，生命中只要有你，所有承諾永恒得像星星。（女）今晚我們?nèi)w四中人共聚一堂，看得痛快，聽得痛快，樂得痛快，玩得痛快，舞得更