未成年人思想道德建設(shè)工作感恩教育案例(編輯修改稿)
2025-10-13 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長建立了聯(lián)系，和家長聯(lián)系多了，對學(xué)生的關(guān)心多了，學(xué)生也變得很乖了，我想自己的一點小小的措施，會改變一個班級，只要老師對學(xué)生多關(guān)注，多找一些他們可以接受的方法來改變他們，我想每個孩子不是天生就是讓你頭疼的壞孩子。剛接手一個班級，案例不多，談?wù)勛约涸谶@些當(dāng)班主任的日子里的一些感想和體會，希望有經(jīng)驗的老師能多給我們這些新班主任一些好的建議。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)案例未成年人思想道德建設(shè)案例感恩每一滴水珠，它把我來滋養(yǎng)；感恩每一只花朵，它帶給我芬芳； 感恩每一朵白云，編織我的夢想；感恩每一縷陽光，托起我的希望； 感恩親愛的父母，給予了我生命；感恩敬愛的老師，教會了我成長； 感恩幫助過我的人，使我感受善良；感恩傷害我的人，讓我學(xué)會堅強（摘自歌曲感恩的心）現(xiàn)在家庭教育中存在很多“愛的誤區(qū)”，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，缺乏讓愛在孩子身上再生的教育意識，結(jié)果導(dǎo)致了孩子不懂得什么是愛，他們得到的愛越多，給予父母、他人、社會的愛越少。不懂做人的道理,沒有吃苦耐勞的精神,更沒有對人間所有悲情的憐憫情懷。給予愛與接受愛的能力同樣重要，麻木地接受而不思回報是一種道德缺失。在學(xué)校老師苦口婆心的教育學(xué)生，個別學(xué)生不思進(jìn)取，有的甚至頂撞教師。學(xué)生之間有的打鬧、有的以大欺小，沒有同情心。鑒于這樣情況，我在班開學(xué)伊始就開展了“學(xué)會感恩”為主題的系列活動，教育學(xué)生學(xué)會感恩父母的養(yǎng)育之恩、感恩老師的教育、感恩同學(xué)……達(dá)到凈化人心，統(tǒng)一認(rèn)識，規(guī)范行為的效果。“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時間，相對方表達(dá)謝意。于是，讓學(xué)生在承蒙周圍的人關(guān)愛與幫助時說一聲?謝謝?，意義就顯得相當(dāng)重要。因為，只有讓學(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路?！?我在黑板的左邊開辟了一個專欄，以小組的形式劃分了五個區(qū)，對上一天的事情如：上課積極動腦了嗎？作業(yè)獨立完成了嗎？主動幫助同學(xué)了嗎？不懂的問題解決了嗎？每天向爸媽問好了嗎？你學(xué)會和同學(xué)相處了嗎？等情況用畫“正”字的形式表現(xiàn)出來。讓學(xué)生知道自己昨天做的怎么樣，今天應(yīng)該怎么去做，明天往哪個方向去做。讓學(xué)生體會到有了愛心、學(xué)會了感恩是無比光榮的事情。使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛心、學(xué)會了感恩。在平時的課堂教學(xué)中，我力求多讓學(xué)生們小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生在相互合作中學(xué)會交流、寬容、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！皩嵺`”愛心、懂得感恩。學(xué)生每天都有父母、教師關(guān)愛，他們得到的愛已經(jīng)非常充足了。在他們的世界里，愛是無償?shù)奶峁┑模橇畠r的，不需要珍惜的。因此讓學(xué)生有愛心和學(xué)會感恩需要一個“切入點”，使他們能夠體會到對別人有愛心是需要付出的，是很艱難的事情。因而對自己享受到的愛心要抱有感恩精神的。充分利用班級文化建設(shè)，加強感恩教育。每月都要出一期關(guān)于“懂得愛心，學(xué)會感恩”為內(nèi)容的黑板報。不定期的更換關(guān)于“懂得愛心，學(xué)會感恩”內(nèi)容的墻報。辦一個以“懂得愛心，學(xué)會感恩”為主題的展板，既展出學(xué)生如何感恩又展出感恩的典型事例。學(xué)生之間的糾紛少了，他們之間多了和諧、少了打鬧。還常?？吹降降膶W(xué)生馬上有人上前攙扶，幫他（她）擦干眼淚，傷得嚴(yán)重的被攙扶到門衛(wèi)室搽藥水；班級的走廊、教室變得干凈了，因為學(xué)生懂得了走廊、教室是他們鍛煉身體健康，他們懂得了：常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。第四篇：未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例書海徜徉盡情飛翔———未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例太倉市璜涇鎮(zhèn)王秀小學(xué)管志陽王秀小學(xué)現(xiàn)擁有12個教學(xué)班，477名學(xué)生，目前，在校學(xué)生中來太務(wù)工人員子女占40%。這些未成年人長期與父母分離或父母無暇顧及他們，與家長接觸的時間相對較少，缺失家庭關(guān)愛和教育，他們的身心得不到健康發(fā)展。為更好地促進(jìn)兒童健康快樂地成長，開闊視野，陶冶情操，愉悅身心，享受幸福，我校致力于為學(xué)生營造良好的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，切實將關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童，讓每一個孩子都能夠在讀好書中開闊視野，陶冶情操，增長知識。提升學(xué)生在學(xué)校生活的幸福指數(shù)。一、關(guān)注閱讀———讓書做童年的朋友為保證未成年人健康成長，學(xué)校定期舉辦各種各樣的未成年人讀書活動。學(xué)校在圖書室和閱覽室專門開設(shè)了“未成年人之家”，每周固定時間組織不同年級的未成年人來到“未成年人之家”，在管理人員的指導(dǎo)下，選擇自己喜歡的書籍，津津有味地閱讀，并主動同管理人員交流閱讀心得。在濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校及時制定詳實可行的圖書漂流計劃及讀書活動方案。按照活動方案，率先在高年級開展了“生活因閱讀而美麗，閱讀因漂流而精彩”的“圖書漂流活動”的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言等，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。學(xué)校充分利用板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語等形式，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多
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