【文章內(nèi)容簡介】 理共建和諧校園”的安全教育活動；4月5日“緬懷先烈”手抄報展示活動，4月19日春運會，5月母親節(jié)前夕“心理話對媽媽說”活動，5月23號，青少年維權(quán)知識講座暨有獎問答活動，六一藝術(shù)節(jié)暨慶祝活動，6月5日世界環(huán)境日“保護環(huán)境，共建綠色家園”主題大隊會等。此外，每月都組織年級體育活動競賽，如：200米賽跑、跳繩比賽、會操比賽等，每周各班都結(jié)合本班實際情況召開班會。這些綜合實踐活動的開展，較好地將學(xué)科課程與學(xué)生生活進行了融匯整合，孩子們在活動中得到了提高。二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐我校社會實踐活動這一板塊主要以年級為單位，由每個年級7位班主任教師共同完成。下面就簡單介紹我校一年來開展情況。三年級：上學(xué)期實踐活動的主題是《生活中的紙》，本學(xué)期活動繼續(xù)延伸為《紙藝》；四年級：上學(xué)期的活動主題是《尋找生活中的浪費現(xiàn)象》，本學(xué)期的活動主題是《生活中的垃圾》；五年級：上學(xué)期實踐活動主題是《交通安全》，本學(xué)期主題是《如何預(yù)防交通事故的發(fā)生》。我們把教學(xué)設(shè)計、學(xué)生的活動過程資料（活動體會、實踐日記、體驗日記、心得體會、作品）以及活動后的總結(jié)發(fā)到博客中。（片）下面我僅就一年來三年級實踐活動談?wù)剬嵤┣闆r：我先說說這次活動主題的生成：中國是一個具有五千年歷史的文明古國，造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展。紙，與我們朝夕相處、形影不離。于是我們就圍繞“生活中的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己研究紙的興趣。我們確立以下幾點活動目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。（2）能力目標(biāo)感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用各種紙張通過剪，折，刻，編等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。（3）情感目標(biāo)感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護資源的意識。在實施過程中，是按照以下三個階段完成的：【活動流程】（片）第一階段 提出活動主題，劃分行動小組，確定研究意向這一階段又分為四步：一、問題引入，確定內(nèi)容第一次上課時，我們向?qū)W生提出問題：大家看看自己的書包，里面的書、本都和什么有關(guān)系？同學(xué)們一下子就回答出來了是“紙”。那么說到紙大家想了解點什么呢？大家立刻七嘴八舌地說開了。學(xué)生圍繞“生活中的紙”提出自己想探究的問題，通過師生協(xié)商，最后確立了幾個相關(guān)的活動內(nèi)容，分別是：（片）探究紙的制造過程、追溯紙的歷史、紙的用途和種類、紙的文化、紙與環(huán)境、紙的展望。二、根據(jù)內(nèi)容，自由結(jié)組培養(yǎng)學(xué)生主動參與能力一直是實踐活動的一個目標(biāo)。在這次研究活動，我們本著讓學(xué)生自己選擇研究內(nèi)容的方式，自由填寫研究意向表（片）。之后，根據(jù)大家的研究意向確立出六個活動組，分別是：三、小組協(xié)商，填寫匯報表合作能力的培養(yǎng)是實踐活動的另一個目標(biāo)。在本次活動中，我們著力為學(xué)生營造一個平等合作的環(huán)境。有了自己的小組后，我們讓大家找到自己的小組長討論，小組中的分工情況，可一人身兼多職也可每人分別負責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫好小組匯報表四、明確內(nèi)容，科學(xué)操作 各組有了明確的分工，為了使活動進行的更完善合理，我們又為每位學(xué)生設(shè)計了一張我的活動檔案表（片），這樣更便于學(xué)生操作。同時我們?yōu)槊恳粋€活動組也明確了研究的相關(guān)內(nèi)容及表格第1小組：造紙專家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組：歷史學(xué)家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）第3小組：科研專家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？有什么用途？搜集各種各樣的紙制品）第4小組：紙上談兵小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？各種紙的發(fā)明的故事.？與紙相關(guān)的各類成語、詩歌、諺語等資料）第5小組：環(huán)境保護小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來什么影響？亂扔廢紙給生活帶來了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組：暢想未來小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）第二階段 搜集、整理、展示、交流資料階段這一階段我們活動時為兩個過程：一、搜集資料，整理資料這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對紙的認識，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。各活動小組按照各自的分工通過各種途徑收集資料。同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組向家長做調(diào)查，有的組走進文具店進行調(diào)查。學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會，力爭從不同角度去解決問題，感受人們對紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識。當(dāng)然，學(xué)生在活動中肯定會碰到問題，遇到挫折。記得一次研究紙的種類的田蕊同學(xué)問我：“老師，我去星光文具店調(diào)查紙的種類時，摸了幾張她的紙，她就問我們買不買，不買就走。沒辦法，我們就出來了?！笨粗⒆幽且荒樀奈?，我還沒有說什么，一位班里平時不怎么發(fā)言的小男孩說到：“田蕊，我?guī)闳ィ筒粩f你，我總從他家買東西?！边@樣的實踐活動，可以說是讓學(xué)生在活動中走進社會，讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動中學(xué)會某些交往的技能。在學(xué)生們進行社會調(diào)查，了解有關(guān)知識的同時，我們也隨時關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動態(tài)進展情況。我們總是根據(jù)各小組的表現(xiàn)，不定期地舉