【文章內(nèi)容簡介】 以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設計的要求，先整體后局部，逐步設計，形成獨特的景觀效果。學校出入口是學校綠化的重點，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木，間植常綠灌木。校園主入口區(qū)位于校園的南部，面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。因此處是學校向外界展示自我風采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學校莊嚴的風格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴的氣氛，進門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境，過后便是一片空曠的廣場，然后是旗臺與行政主樓。廣場西邊為一個小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設計使同學們可以在這種環(huán)境中學習、休息。此處的這種設計體現(xiàn)了學生們每天都有一個春天般的日子，有一個積極向上的心態(tài)，讓學生努力去學習新的知識，接受新的事物。春園主要是滿足學生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要，對提高學習效率、促進身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義，對美化校園有重要作用。休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應該是寧靜的、色彩應該是淡雅的，沒有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。在綠地內(nèi)適當布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。教學區(qū)的設計因考慮到此處為學生的主要學習場所，所以在此處設計了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架，不僅滿足了學生們的學習，也可以使他們在閑暇之際，一邊休息一邊學習。山水的結合，前面加上植物的種植，給學生一種學而不累的景致。教學樓前的景觀設計是采用了中國古典自然式的布局形式，寬闊的廣場為的是學生們在學習之后可供學生們和老師們學習、娛樂、聊天等。在主樓與學生居住的主要通道上設計了一個方形的廣場，中間有四個噴泉，象征了學校一年四季興旺發(fā)達，在旁邊設計了合歡與銀杏結合的綠化設計布局，象征著學校的師生們天天歡樂，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設計可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來學習。地點選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學區(qū)有一個的過渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。林區(qū)的設計采用了多種樹種的組合，三座亭子的搭配布局，是林區(qū)的主要景觀，微地型的設計與亭子其結合，讓亭子的位置提高，邊上的綠化設計上主要是采取了喬灌木的結合，整個小林區(qū)的規(guī)劃設計通過路分成了不同的景區(qū)，分別有丁香園、柳園等。各個游園有機相融，構成一幅亮麗的風景。在圖書館前設計了一個方形的廣場，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書館，門前的規(guī)劃與綠化設計中，行道樹主要為雪松，園路的設計與廣場的巧妙結合，既方便了學生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設計是一座古代孔子的人物雕塑，讓學生在學習之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。在圖書館與運動場之間種植了很多的白楊樹、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書館這樣的學習區(qū)與活動區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種，種植比較密集，使學生在運動之后不會感到悶熱，還可以在此休息學習。運動場選擇了學校最后部的東北部，此地遠離學習區(qū)與生活區(qū)，對學生們在校內(nèi)的學習沒有影響。運動場不是標準的運動場，由于學?？偯娣e的限制，使得該運動場比正規(guī)運動場要小一些。在這個運動場中共設計了1個橢圓跑道，3個籃球場，2個網(wǎng)球場，還有多個乒乓球臺。由于學生宿舍1樓與2樓樓門對開，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設計上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動與學生們的活動。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學生宿舍2樓與3樓由于樓門不相對，在兩座樓之間設計了一座花壇，種植了一些時令花卉，給人一種花香四溢的感覺。突出綠地的功能實效性。校園作為學生學習、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性值得關注。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會承擔諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能，學生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設計上就注重分析這些因素，立足實際，以學生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用，如主樓前的小廣場設計、教學樓前的廣場設計等。突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會也公認園林是藝術與科學的結合，設計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結合的環(huán)境是校園休閑綠地設計的目標。前面曾經(jīng)提到過，校園休閑綠地平面構圖常采用方和圓的組合，小品設計常從引導學生做人、做學問和鼓勵學生勇攀科學高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標。設計時應從構思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設計。突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風格。突出景觀美校園環(huán)境應當是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學習環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎上還注重體現(xiàn)藝術美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在本設計中主要遵循以下幾點以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結合，不同花期的草花與木本花卉相結合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。植物的選擇要注意適合當?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習性、配置效果相匹配。小結：學校的規(guī)劃設計中用運到了建筑設計、園林設計、綠地規(guī)劃設計、園林藝術、園林景觀設計、所有設計圖均用計算機完成。第四篇：學校園林景觀規(guī)劃設計說明一、設計理念人的生活離不開建筑，建筑組成居住小區(qū)，居住小區(qū)構成了我們的環(huán)境，環(huán)境是構成自然的主體,然 而人又是自然的產(chǎn)物。因此，在本規(guī)劃設計中主要考慮“人與自然”之間的和諧關系，堅持以人為本的設計理念。設計中以生態(tài)環(huán)境優(yōu)先為原則，充分體現(xiàn)對人的關 懷，堅持以人為本，大處著眼，整體設計。在規(guī)劃的同時，輔以景觀設計，最大限度的體現(xiàn)居住區(qū)本身的底蘊，設計中盡量保留居住區(qū)原有的積極元素，加上合諧親 切的人工造景，使居民樂居其中。繼承傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的建筑規(guī)劃理念，并卻盡可能的解決和完善了人們觀賞、娛樂、休閑、集會、居住、健康、工作、交流等之間的關系，從而達到“人與自然和諧統(tǒng)一”這一永恒的主題。居住環(huán)境是人類最為重要的生存空間。居住與人類之間的密切關系世人皆知。在本規(guī)劃設計中注意與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)，在內(nèi)部環(huán)境中強調(diào)生活、文化、景觀間的連接，以達到美化環(huán)境、方便生活之目的。因此，處理好“自然—住宅—人”的關系，就是小區(qū)規(guī)劃著重需要解決的問題。二、設計構想構想一：以“人”為本，為“人”服務為軸線。⒈總平面布局：在本規(guī)劃設計中采用的是周邊式布局方式，住宅共有五個組團構成主要圍繞著中心廣場區(qū)和中心水景區(qū)四周布置，以及南向沿街布置對外商業(yè)組團。小區(qū)四周分散設 置了四個出入口，其中，主入口在西南角面向