滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)確的數(shù)的時(shí)候，如１塊月餅，平均地分給３個(gè)孩子，如何分？問題２ 在生活中，？問題３ 在圓面積計(jì)算中，圓周率p常用怎樣的數(shù)來代替計(jì)算？ 在生活中，有的數(shù)據(jù)無法取到精確數(shù)據(jù)或沒有必要取到精確數(shù)據(jù)，因此取近似數(shù)．既然生活中用到這類數(shù)很多，那我們就應(yīng)重視它的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)它的有關(guān)知識。二．合作交流 解讀探究操作：（１）．?dāng)?shù)一數(shù)今天班級上的同學(xué)數(shù)；（２）.查一查你的數(shù)學(xué)課本的頁數(shù)；（３）．量一量數(shù)學(xué)課本的寬度；（４）．稱一稱你書包的質(zhì)量．交流：在上面操作中取到的數(shù)據(jù)，那些是精確的？哪些是近似的？（１）、（２）中的數(shù)據(jù)是由計(jì)數(shù)得來的，是準(zhǔn)確值；（３）、（４）中的數(shù)據(jù)是測量得來的，結(jié)果有差別，是近似的．１．準(zhǔn)確值和近似數(shù) 準(zhǔn)確數(shù)：與實(shí)際情況完全吻合的數(shù)．近似數(shù)：與實(shí)際數(shù)值很接近的數(shù)．： 探究解決操作（３），量一量課本的寬度，圖(1)是用只有厘米的刻度的尺去測量，,圖(2)是用有毫米刻度的刻度尺去量，． ，近似值與它的準(zhǔn)確值的差，叫誤差． 誤差＝近似值－準(zhǔn)確值．誤差可能是正數(shù)，也可能是負(fù)數(shù)．誤差的絕對值越小，近似程度越高，反之，越低． 是不是只有測量才會(huì)得到近似數(shù)？其它什么情況下還可以得到近似數(shù)？ 在計(jì)數(shù)、計(jì)算等許多條件下，有時(shí)很難取得準(zhǔn)確數(shù)，有時(shí)因不必要使用準(zhǔn)確數(shù)，于是就使用近似數(shù)．例如在涉及圓的周長和面積計(jì)算時(shí)，常取p≈．應(yīng)用遷移 鞏固提高例1 下列實(shí)際問題中出現(xiàn)的數(shù)，哪些是準(zhǔn)確值，哪些是近似數(shù)？（１）；（２）中國有31個(gè)省級行政單位；（３）北京市大約有1300萬人口；（４）:31是準(zhǔn)確數(shù)，1300，3875是近似數(shù) 例２ 求近似數(shù)（１）；（２）；（３）:按要求，找到應(yīng)精確的那一位，再根據(jù)下一位的大小決定是舍是入．解：（１）≈；（２）≈3；（３）≈ 按要求求近似數(shù)．（１）364700(精確到萬位)；（２）364700(精確到十萬位)．分析:當(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí)，先應(yīng)科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，再按要求四舍五入．解：（１）364700≈105(或36萬)（２）364700≈4105(或40萬)變式練習(xí):課本第47頁練習(xí)．總結(jié)反思 拓展升華在生活中，要分清所碰到的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)，學(xué)會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)． 五．作業(yè)：1,用四舍五入法，按括號中的要求對下列各數(shù)取近似數(shù)(精確到百分位)。()。(精確到千分位)。30542(精確到百位)。603400(精確到千位)。()。(精確到個(gè)位)。47155(精確到百位)。(精確到十分位)。460215(精確到千位)。(精確的十分位)。105(精確到萬位).2,課本習(xí)題 第48頁4。第四篇：七年級滬科版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)七年級滬科版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n在認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程 出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量七年級學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的 問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開課，縣公開課教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作
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