教科版五年級下冊三峽之秋word版教案2(編輯修改稿)
2025-01-07 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引：你欣賞哪一段？為什么欣賞它？哪些詞句用得好？好在哪里？你能把它有感情的朗讀一下嗎？ （教師適當點撥語氣、語調(diào)，教師準備各段的分析：主要是重點詞句的理解、分析） 導(dǎo)引：同學(xué)們，最符合中秋這一特定時間的景物是什么？（月亮）（畫圓月）課文描寫月亮的是哪一節(jié)？（第六節(jié)）請看投影：三峽月色圖，我們配合投影集體把這一節(jié)朗讀一下，看看作者是如何描寫中秋三峽的月亮的？ 學(xué)生讀后導(dǎo)引：中秋的月色是神 密而迷人的。作者描寫時運用了各種語言技巧，請同學(xué)們從抓住特征寫景、修辭手法的運用、關(guān)鍵詞語的選用和情感的 表達上思考一下。 （指名學(xué)生發(fā)言，發(fā)言過程中教師作些引導(dǎo)： ？為何會有這一特征的？要求用原文回答。 ？體會修辭的作用。 ，特別是描寫月光時，采用了一些非常準確的動詞，同學(xué)們能不能找出來，并體會動詞的好處。） 導(dǎo)引：作者把三峽中秋的月色寫得那么美，傾注了什么感情呢？（喜愛、贊美）其實整篇課文的字里行間都滲透著作者對三峽之秋的喜愛和 贊美之情。（板書：喜愛、贊美） 當然，除了我們以上分析的詞句外，文中還有許多優(yōu)美的句子，大家可以在課后進行摘錄，作為平時的一種積累。 六、回顧目標，歸納寫法 我們通過前面的朗讀和欣賞，從語言文字中體會了
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