【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)、初中，他的家庭。他說，他的成績在初中以前一直是很好的，初中的時候轉(zhuǎn)過兩次學(xué)，從懷化到安江，又從安江到懷化。慢慢地，學(xué)習(xí)的興趣磨掉了。在他的下面還有兩個弟弟，父母對他完全兼顧不了。到了五中，這種狀況一直持續(xù)，學(xué)習(xí)沒有動力。而且，他說，他一點(diǎn)也不喜歡五中的老師?？吹竭@里，我感到很奇怪，怎么會這樣，他怎么會一點(diǎn)也不喜歡五中的老師呢？到這時為止，不論是我這個班主任，還是任何其他的科任老師都沒有一個人對他或班上其他人說過什么打擊同學(xué)們自尊心的話語。他怎么會有這樣的想法呢？帶著這個疑問，我繼續(xù)往下看?？珊竺嫠]有說什么原因，只是說很喜歡數(shù)學(xué)老師，說數(shù)學(xué)課還能認(rèn)真聽一聽，這次考試考得不好，希望老師原諒，下次一定努力。他的信到這里就結(jié)束了。這封信不是數(shù)學(xué)老師給我看的，是她去上課的時候忘記把它收起來，放在桌上，我無意中看到的?？催^之后，我不動聲色地仍把它放回原處，細(xì)細(xì)地想著該如何打開這個學(xué)生的心結(jié)。很明顯，他是喜歡數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)老師，才跟她說了這么多的心里話的。我不能讓他知道我看了他給數(shù)學(xué)老師的信。該從其他方面入手。我是知道他父母不在身邊的。對了，就從這里開始吧。一天中午，正好他一個人在教室，我就把他叫到辦公室，正好辦公室也沒有其他老師。我問他：“怎么其他同學(xué)都去吃中飯了，你不去呢？”他說：“我還不餓，等下再去?！蔽矣謫査綍r一日三餐是怎么解決的，周末又是怎么過的，各科老師是不是都適應(yīng)了等等。他見我并不是找他麻煩，放松了心情，笑著回答了我的問題，見他慢慢地敞開了心扉，我“得寸進(jìn)尺”，問他父母在海南生意好不好，弟弟幾歲了，老家安江還有哪些人。他都一一做了回答。然后我告訴他，其實(shí)你的父親從一開學(xué)到現(xiàn)在給我打了好幾次電話了，向我詢問你的學(xué)習(xí)情況，還要我多多地關(guān)心你的生活。也許是觸到了他的心靈痛處，這個孩子默默地流下了眼淚。我拍拍他的肩膀，趁熱打鐵地說，其實(shí)夏老師一直很欣賞你，覺得你很棒的。你看，你非常獨(dú)立，一個人在家，把生活和學(xué)習(xí)都安排得井井有條，老師從來都沒看到過你穿得臟兮兮的，你也從來都不遲到過，我還注意了你每次搞衛(wèi)生時，都很積極。你跟同學(xué)們相處也很好，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。你唯一的缺點(diǎn)是在學(xué)習(xí)上還不夠用心。你要是能克服這一缺點(diǎn)，就很完美了。而且，你的父母能經(jīng)常聽到你在學(xué)習(xí)上取得的成績和進(jìn)步，也會很欣慰的，并且也不會因你而分心。他懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，針對英語，我單獨(dú)給他布置了任務(wù)，因?yàn)樗⒄Z太差，我要求他每天做十個單選題，然后放學(xué)時給我看，我給他講解和分析。他答應(yīng)了，并且一直堅(jiān)持了下來。從那以后，他不僅在英語科，而且其他科目都有了進(jìn)步。學(xué)習(xí)興趣也提高了。不可否認(rèn)，校園留守少年普遍表現(xiàn)出性格孤僻，自卑感強(qiáng)，抑郁焦慮心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，強(qiáng)烈的心理壓力等問題。如果我們?yōu)樗麄儬I造以一種寬容關(guān)愛的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，有些孩子還是能夠與老師同學(xué)關(guān)系融洽的。而且，這些孩子往往還表現(xiàn)得更自立，更懂事，更刻苦。來自社會和學(xué)校老師的情感支持，對留守孩子是非常有益的。班主任是一門藝術(shù)，教育更是一門藝術(shù)，我們工作的對象是有思想，有情感，有個性的正在成長變化的學(xué)生們，在工作過程中，我們要對孩子的人生負(fù)責(zé)，批評和教育要講究方法。在教育的殿堂，相信像你、我這樣的無數(shù)的人類靈魂修建者們正在創(chuàng)作著他們的藝術(shù)品。2010912第三篇：班主任德育案例德育案例學(xué)困生轉(zhuǎn)化20152016學(xué)第一學(xué)期四（3）王剛強(qiáng)我班有個學(xué)生叫郭沫橋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他德育案例有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――王一朵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對王一朵同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。王一朵同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，王一朵同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟王一朵同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是王一朵同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，王一朵同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興?！痹诘谝粚W(xué)期期末考試中，他取得了63分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了78分的好成績。一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于郭沫德育案例橋這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心