【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 苦辣都有。我曾經(jīng)困惑不已，我也曾滿(mǎn)懷熱情；我曾躊躇滿(mǎn)志，我也曾信誓旦旦；我曾空虛無(wú)奈，我也曾充實(shí)上進(jìn)。不管是艱辛還是幸福，一切都是那么的真實(shí)。我們所經(jīng)歷的都會(huì)成為我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，生命短暫，珍惜我們生活的每一天，讓我們的生命更加有意義。第三篇：特崗教師成長(zhǎng)感悟特崗教師成長(zhǎng)感悟利通一小 岳通“當(dāng)老師可以，但不能沒(méi)有文化”，一年多來(lái)這句話始終會(huì)在耳邊響起。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間在利通一小工作已經(jīng)快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從一年多來(lái)的工作實(shí)踐中，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了快兩年的教師了，雖然教學(xué)方法掌握的不多，運(yùn)用的不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。在這近兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的呢？學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢？又會(huì)是幾年級(jí)呢？雖然我是大學(xué)畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。起初的兩個(gè)月學(xué)校開(kāi)展“青藍(lán)”結(jié)合，而我們新特鋼教師只是聽(tīng)課，當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代一年級(jí)教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦？剛到一個(gè)新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班，學(xué)生熟悉了以前的老師，對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的老師肯定不會(huì)認(rèn)可，完了！但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，肯定行！就這樣，我激勵(lì)自己開(kāi)始了我的工作。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，勤勤懇懇，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有淵博的文化底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。作為特崗教師的我，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。愛(ài)，予以孩子心靈的溫暖；愛(ài)，支持孩子的自信；愛(ài)，打造孩子人生的豪邁。有愛(ài)才有幸福，有愛(ài)才有春天，有愛(ài)才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事、處處呵護(hù)孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！边@句話中我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。我想，我做為一名特崗教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。關(guān)鍵要保持寬容的心境，學(xué)習(xí)的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請(qǐng)教，同事之間相互關(guān)心、和睦相處。當(dāng)老師可以，但不能沒(méi)有文化。兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，教育孩子的同時(shí)也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在實(shí)踐中用心摸索。面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，一切從零開(kāi)始，雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認(rèn)認(rèn)真真每一刻踏踏實(shí)實(shí)每一天。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實(shí)的把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于生計(jì)，孩子留守在家，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒(méi)能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半！這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，在以后的教育教學(xué)工作中，我力求立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)多思考，在平凡的崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，不求最好，但求更好。第四篇：特崗教師的成長(zhǎng)我的特崗生活河南學(xué)校李方旭時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，作為特崗教師，我已經(jīng)在基層服務(wù)了將近三年?；厥走@三年的生活點(diǎn)滴，歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。記得，那是在09年的教師節(jié)，伴著蒙蒙秋雨，我們一行六人被分到了地處毛烏素沙漠，享有“沙漠綠洲”美譽(yù)的烏審旗河南鄉(xiāng)。一下班車(chē)，便聞到了一股泥土的芬芳，學(xué)校給我們安排好住宿后，便讓我們?nèi)W(xué)校餐廳參加教師節(jié)聚餐，讓我們?cè)谇餂鲋袃?nèi)心感受到了一絲溫暖，從那一刻起，我們開(kāi)始融入了河南學(xué)校這個(gè)大集體中。教師節(jié)過(guò)后，學(xué)校給我們分別安排了課程，我們?nèi)甑慕虝?shū)生涯就這樣開(kāi)始了；我為我分到了與自己專(zhuān)業(yè)相對(duì)口的科目而慶幸，由于已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是很快就進(jìn)入了工作狀態(tài)。那一年我?guī)У氖浅跞幕瘜W(xué)，全屆共五個(gè)平行班，我?guī)蓚€(gè)班（一快一慢），兼物理實(shí)驗(yàn)室管理工作；和我?guī)^課的還有一位老師，我倆還正好是同校同系的校友，在平時(shí)的工作中經(jīng)常相互交流，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年的努力鉆研，為那屆的學(xué)生在化學(xué)科上打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。2010年第二學(xué)期，由于兩位老師的工作調(diào)動(dòng)，那年我擔(dān)起了五個(gè)平行班化學(xué)和三年級(jí)一屆的體育的重?fù)?dān)。剛開(kāi)始有點(diǎn)適應(yīng)不了，總覺(jué)得壓力很大，后來(lái)慢慢地適應(yīng)了，而且感覺(jué)每天時(shí)間過(guò)得非?？?，自己也感覺(jué)到很充實(shí)。在給小學(xué)生上體育課，因?yàn)槲覜](méi)有給小學(xué)生上過(guò)課，而且還是體育課，我?guī)缀醵际恰艾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”。在孩子的心目中，我是一位穿著西裝革履的體育老師，在和小學(xué)生相處的一學(xué)期里，孩子的純真無(wú)邪，讓我充分感受到了作為一名農(nóng)村一線教師身負(fù)的強(qiáng)烈的責(zé)任心。在化學(xué)課上，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性；不論是對(duì)待快班的學(xué)生，還是慢班基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，我都一視同仁，耐心的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，從不歧視每個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生；我還利用課下時(shí)間參與到學(xué)生的課外生活中，真心與他們交朋友，慢慢的，學(xué)生和我越來(lái)越親近了，師生間的那種不可逾越的距離，在我與他們之間已經(jīng)不復(fù)存在；漸漸地，他們遇到生活中的困惑，大部分學(xué)生都愿意和我交流，從此，他們也喜歡上了我的化學(xué)課，而且課余時(shí)間去辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也漸漸多了很多。每次為學(xué)生解決了疑難，每次看到他們豁然開(kāi)朗的樣子，每次看到他們露出滿(mǎn)意的笑容，我都會(huì)有一種無(wú)法形容的成就感，從教的幸福感悠然而生。2011年，由于教師的調(diào)動(dòng)等原因，我被推薦當(dāng)了快班班主任，這樣，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又加了一個(gè)班主任的任務(wù)，我的任務(wù)更重了；除了備課上課外，還得處理班級(jí)