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特崗教師成長歷程范文大全(編輯修改稿)

2024-10-13 20:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 苦辣都有。我曾經困惑不已,我也曾滿懷熱情;我曾躊躇滿志,我也曾信誓旦旦;我曾空虛無奈,我也曾充實上進。不管是艱辛還是幸福,一切都是那么的真實。我們所經歷的都會成為我們寶貴的經驗。學會珍惜,學會感恩,生命短暫,珍惜我們生活的每一天,讓我們的生命更加有意義。第三篇:特崗教師成長感悟特崗教師成長感悟利通一小 岳通“當老師可以,但不能沒有文化”,一年多來這句話始終會在耳邊響起。時光匆匆流逝,轉眼間在利通一小工作已經快兩年了,作為一名剛踏上工作崗位的新教師,從一年多來的工作實踐中,我收獲頗豐,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。當了快兩年的教師了,雖然教學方法掌握的不多,運用的不是很嫻熟,但我已經在這三尺的講臺上學到了很多。在這近兩年的時間里,我擔任過一年級數學教學工作,還擔任四年級兩個班的數學教學工作,現在已經是五年級了。記得剛踏進學校大門時,我心情緊張,心里一直在擔心,學校的領導是什么樣的呢?學校會安排我上什么課呢?又會是幾年級呢?雖然我是大學畢業(yè)生,但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪,一直以來都是靠自己的腳踏實地走過來的,可是那些都是作為學生對學習的一點認識和感悟,所以擔心自己不能勝任。起初的兩個月學校開展“青藍”結合,而我們新特鋼教師只是聽課,當我一聽說“代一年級教學”時,心情一下子就緊繃了,怎么辦?剛到一個新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班,學生熟悉了以前的老師,對于我一個新來的老師肯定不會認可,完了!但回頭一想,不怕,我年輕,大膽接受挑戰(zhàn),腳踏實地一步一個腳印,肯定行!就這樣,我激勵自己開始了我的工作。義無反顧的踏上教師這一光榮的崗位。兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng),豐富自身文化底蘊,提高自身業(yè)務素質,傾情于教育教學工作,積淀方法,摸索經驗,在實踐中歷練,才能促成自身能力的成長。要想在教育教學工作中擁有出色的表現,沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,勤勤懇懇,實實在在地去學習,去探索,去思考,去實踐,去總結。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學素質必須跟上時代的步伐,必須樹立現代教學思想,掌握深厚的專業(yè)知識,擁有淵博的文化底蘊,具有較強的信息素質和學習能力。作為特崗教師的我,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地學習研究,才能在自己的教師生涯中茁壯的成長起來。欣賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子。贊予每個孩子的獨特性,肯定每個孩子取得的哪怕是極其微小的進步,接受每個孩子所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信,讓孩子感到學習是一種榮譽。愛,予以孩子心靈的溫暖;愛,支持孩子的自信;愛,打造孩子人生的豪邁。有愛才有幸福,有愛才有春天,有愛才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻出自己的愛,時時、事事、處處呵護孩子幼嫩的心靈,同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!边@句話中我感受最深的就是一個“愛”。我想,我做為一名特崗教師要熱愛學生,熱愛自己的事業(yè);要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書本,要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。關鍵要保持寬容的心境,學習的態(tài)度,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事悉心請教,同事之間相互關心、和睦相處。當老師可以,但不能沒有文化。兩年的教育也是兩年的學習,教育孩子的同時也教育自己,孩子們學習我也學習。我認識到,一個沒有經驗的新老師,要想上好每堂課,搞好教學,提高學生的學習成績,必須付出艱辛的勞動,在實踐中用心摸索。面對新教材,面對新的教學內容,一切從零開始,雖然小學的數學知識對于我來說很簡單,但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識,卻不是那么容易。因此,我要求自己做到認認真真每一刻踏踏實實每一天。每節(jié)課前認真?zhèn)湔n,每節(jié)課上仔細講解,每節(jié)課后有針對性輔導。按照自己的方法,結合教材的內容,踏實的把知識傳授給每一個孩子。經過自己不懈的努力取得了可喜的成績,但還是有很多地方不盡人意。班里出現了一些學困生,主要原因父母長期在外,沒有養(yǎng)成良好的生活習慣,影響了學習;其次,父母忙于生計,孩子留守在家,這些孩子成了學困生。雖然我也曾想辦法試圖解決,但是沒能徹底解決。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的,但是作為一名教師,要考慮這些現實問題,想辦法解決,因材施教,促進其健康成長。心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)相當于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開始,在以后的教育教學工作中,我力求立足實際,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,多學多思考,在平凡的崗位上“認認真真做人,踏踏實實做事”,不求最好,但求更好。第四篇:特崗教師的成長我的特崗生活河南學校李方旭時光飛逝,轉眼間,作為特崗教師,我已經在基層服務了將近三年。回首這三年的生活點滴,歷歷在目,仿佛就發(fā)生在昨天。記得,那是在09年的教師節(jié),伴著蒙蒙秋雨,我們一行六人被分到了地處毛烏素沙漠,享有“沙漠綠洲”美譽的烏審旗河南鄉(xiāng)。一下班車,便聞到了一股泥土的芬芳,學校給我們安排好住宿后,便讓我們去學校餐廳參加教師節(jié)聚餐,讓我們在秋涼中內心感受到了一絲溫暖,從那一刻起,我們開始融入了河南學校這個大集體中。教師節(jié)過后,學校給我們分別安排了課程,我們三年的教書生涯就這樣開始了;我為我分到了與自己專業(yè)相對口的科目而慶幸,由于已經有了一年的教學經驗,于是很快就進入了工作狀態(tài)。那一年我?guī)У氖浅跞幕瘜W,全屆共五個平行班,我?guī)蓚€班(一快一慢),兼物理實驗室管理工作;和我?guī)^課的還有一位老師,我倆還正好是同校同系的校友,在平時的工作中經常相互交流,相互學習,經過一年的努力鉆研,為那屆的學生在化學科上打下了較為扎實的基礎。2010年第二學期,由于兩位老師的工作調動,那年我擔起了五個平行班化學和三年級一屆的體育的重擔。剛開始有點適應不了,總覺得壓力很大,后來慢慢地適應了,而且感覺每天時間過得非常快,自己也感覺到很充實。在給小學生上體育課,因為我沒有給小學生上過課,而且還是體育課,我?guī)缀醵际恰艾F學現賣”。在孩子的心目中,我是一位穿著西裝革履的體育老師,在和小學生相處的一學期里,孩子的純真無邪,讓我充分感受到了作為一名農村一線教師身負的強烈的責任心。在化學課上,我尊重每個學生的個性;不論是對待快班的學生,還是慢班基礎稍差的學生,我都一視同仁,耐心的引導學生學習思考,從不歧視每個個性張揚的學生;我還利用課下時間參與到學生的課外生活中,真心與他們交朋友,慢慢的,學生和我越來越親近了,師生間的那種不可逾越的距離,在我與他們之間已經不復存在;漸漸地,他們遇到生活中的困惑,大部分學生都愿意和我交流,從此,他們也喜歡上了我的化學課,而且課余時間去辦公室問問題的學生也漸漸多了很多。每次為學生解決了疑難,每次看到他們豁然開朗的樣子,每次看到他們露出滿意的笑容,我都會有一種無法形容的成就感,從教的幸福感悠然而生。2011年,由于教師的調動等原因,我被推薦當了快班班主任,這樣,在原來的基礎上又加了一個班主任的任務,我的任務更重了;除了備課上課外,還得處理班級
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