【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)低標(biāo)準(zhǔn)；有的同學(xué)開始講究穿著打扮了；讓孩子從小就有優(yōu)越感對孩子的成長是非常不利的。對此，希望各位家長能及時了解孩子在學(xué)校的生活情況，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的開頭是成功的一半，初一起始年級很重要。學(xué)校高度關(guān)注這一點，有關(guān)年級任課任課老師很注重過渡階段的思想引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。我覺得在初一年級最主要的依然是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、幾點想法和建議。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，開發(fā)的前景是廣闊的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，接受教育的效果的拓展，也體現(xiàn)在家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，在家庭教育中，請各位家長在以下幾個方面與我們形成共識。一、要掌握孩子的特點，有的放矢地進(jìn)行教育?，F(xiàn)在，學(xué)生已沒有了剛?cè)雽W(xué)時對中學(xué)生活的新奇，也沒有初三面臨畢業(yè)、升學(xué)的兩難選擇，從表面上看，學(xué)生離高考還有一段時間，所以缺乏緊迫感，這時是學(xué)生潛心學(xué)習(xí)的平穩(wěn)發(fā)展期，但實質(zhì)上卻是學(xué)生心理和生理產(chǎn)生劇烈變化的階段，這段時間，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意主動與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度特別是糾正孩子原則性的錯誤時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。特別提醒大家注意的是，平時一旦要注意觀察孩子在和哪些人交往，因為中學(xué)生在認(rèn)識上仍然存在一定的空白，無法形成正確的交往觀，一旦和社會青年、異性同學(xué)交往過密，那就根本無法靜下心來讀書，可以說，對于這種現(xiàn)象，如果不及時發(fā)現(xiàn)和制止，后果將不堪設(shè)想，這已經(jīng)不需要用一些慘痛的例子來證明二、要全面而準(zhǔn)確地估計自己孩子的能力。這種估計不能過高，也不可過低，過高或過低都會導(dǎo)致家庭教育的不準(zhǔn)確，從而影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面了解孩子能力的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平，對孩子提出了過高的要求，但高中中教學(xué)科目多，內(nèi)容靈活，由于家長希望孩子一口氣吃成個胖子，就覺得自己的孩子越來越差，這就是對孩子估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好一些、能力強一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。還有的家長認(rèn)為，高二不要緊，到了高三實在不行，就找個老師補一補，大學(xué)總歸有的上的，殊不知，現(xiàn)在的高考競爭仍然很激烈，所以千萬不要平時不抓緊，到中考成績出來了后悔莫及。好范文版權(quán)所有三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力強、后勁足您的孩子學(xué)習(xí)成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低、后勁乏。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考分高的，要引導(dǎo)孩子不要驕傲自滿；考分不理想的，也不要悲觀失望而應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起分析存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，最好能比較孩子前后幾次考試的情況，看是否進(jìn)步還是退步了，原因是什么。并且要比較各學(xué)科之間的成績，看哪個學(xué)科比較薄弱，督促孩子多花些時間盡快補上。四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣有好有壞。如果孩子不肯學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致成績差的，我們就應(yīng)該嚴(yán)格地要求和批評，如果孩子很盡力了，成績還不怎么理想，我們就更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不能一味地責(zé)備，如果一味地責(zé)備，會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，久而久之，孩子就會對學(xué)習(xí)失去信心。面對行為習(xí)慣比較差的孩子，我們要多關(guān)心、多幫助、多鼓勵，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，給他們以自信，同時要耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。好范文版權(quán)所有五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。國有國法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們自我成長、自我提高的保證，也是形成優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的保證。我們要讓孩子明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏最終只能掉在地上。人也是這樣，過分的自由，帶來的只能是過分的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對整個班集體、對那些勤奮刻苦，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。六、要創(chuàng)設(shè)一種良好的家庭育人環(huán)境。家長要盡量抽出時間與孩子在一起，要經(jīng)常與孩子溝通、交流，要學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中所遇到的問題做孩子的知心朋友。良好的環(huán)境，不求高檔，但求氛圍不求豪華但求雅靜。在農(nóng)村，父母目不識丁，孩子不也照樣上名牌大學(xué)嗎？其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實善良的品質(zhì)，無時無刻不在潛移默化地培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。有的家庭，晚上麻將聲不斷，怎么能夠給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？！我們的家長同志在孩子晚上做作業(yè)和預(yù)復(fù)習(xí)功課時，要有敏銳的觀察力，掌握好孩子是不是真正地在都讀書，還是在磨洋工，看上去很認(rèn)真，其實一個晚上什么都沒有干成，甚至在干一些和學(xué)習(xí)毫無關(guān)系、不利于學(xué)生健康成長的事情！七、要與老師加強交流，保持一致。在現(xiàn)代社會里，家長依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)