【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們必須始終本著純樸之心，熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。老師們、同志們：借助今天的交流平臺(tái)，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領(lǐng)悟，希望大家在接下來的工作中，要進(jìn)一步提煉我們中小精神，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū)В袆?dòng)楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。衷心祝愿我校班主任工作再上新臺(tái)階，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快!謝謝大家!在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話（寄語）今天，我們中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，站在這個(gè)時(shí)代的分水嶺上，我們有一種幸運(yùn)感，但更多的是一種使命感和責(zé)任感。作為一個(gè)新世紀(jì)的班主任，我們?cè)撍伎荚谖覀兯鶑氖碌墓ぷ髦?，怎樣?shí)現(xiàn)兩個(gè)不同意義上的時(shí)代的跨越，完成新世紀(jì)賦予我們的特殊使命。如果說教師是人類靈魂的工程師，班主任就是人類靈魂的高級(jí)工程師。塑造新時(shí)代的人的靈魂，需要我們把準(zhǔn)新時(shí)代的脈搏。新的時(shí)代是信息化的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益取代傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。新時(shí)代的大廈需要這樣的人去建造：——既有遠(yuǎn)大 的理想，又能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；——既有獨(dú)立的個(gè)性，又能與人合作；——既看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，又不忘為社會(huì)無私奉獻(xiàn)；——有頑強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，高超的創(chuàng)新能力，頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神；培養(yǎng)這樣的人，需要我們的班主任能夠進(jìn)行這樣的調(diào)整：——變一變過于嚴(yán)肅的面孔，放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生保持人格的平等，尊重每一位學(xué)生；——改一改刻板的管理模式，創(chuàng)造性地為每一位學(xué)生搭建起能充分展示其自我的舞臺(tái)。——多一些熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少一些嚴(yán)厲的批評(píng)與責(zé)罰；——不僅僅用規(guī)章制度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，更加看重用自身的人格魅力去感召學(xué)生、熏染學(xué)生；——能把自己的教育理念融化在與學(xué)生的每一次接觸中，讓學(xué)生在無聲無形中受到陶冶；——能容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，能允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表反對(duì)的意見；——能有一顆謙虛心，敢于向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于營(yíng)造師生共建的教育氛圍；……也許，我們所要調(diào)整的還有很多很多但有一點(diǎn)必須明確：培養(yǎng)和諧的人，激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新熱情將是新世紀(jì)我們教育事業(yè)的靈魂。這是中華民族偉復(fù)興的關(guān)鍵。每一位班主任很平凡，但我們的事業(yè)卻很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我們會(huì)體味到更多的快樂。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)精彩的世界，在這個(gè)世界里，你可以盡情地?fù)]灑你的才智，無限地延續(xù)你的生命。新泰市放城鎮(zhèn)中小小學(xué)2018/9/28第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話我是XXX，20XX年參加工作至今，已擔(dān)任X屆班主任。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我有過失敗的苦澀，也有過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,讓我體驗(yàn)到班主任工作繁雜與艱辛，但更讓我明確了班主任所肩負(fù)的責(zé)任。以下就我的班主任工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉，希望能與大家共同分享。一、做好每一個(gè)第一次俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。做好新班主任與新生的第一次談話新的學(xué)期，新的開始，班主任都會(huì)懷著一顆異樣的“新”情（心情）走進(jìn)新生的世界。有哪個(gè)班主任不想很快讓每一位新生都喜歡、信任、尊重呢？那么，成功地與新生進(jìn)行第一次談心則顯得尤為重要。班主任與新生談心有以下兩種情形：一是“姜太公釣魚，愿者上鉤”，坐等學(xué)生走向自己并打開心扉。這種情形在傳統(tǒng)教育中比較普遍，因?yàn)榻逃Y源是稀有資源，教師是坐在“經(jīng)壇”上的“布道者”，因此，學(xué)生在教師面前或“程門立雪”，或亦步亦趨，或“前呼后擁”，理所應(yīng)當(dāng)。二是“山不過來，我就過去”，班主任主動(dòng)走向?qū)W生。這種情形對(duì)班主任的要求較高。就目前來說，心甘情愿主動(dòng)走向?qū)W生的班主任還比較少，不少班主任總覺得學(xué)生走向教師是理所當(dāng)然的，否則似乎就“有辱斯文”，“顏面不再”。與學(xué)生第一次談心的關(guān)鍵在于師生之間的心理相容。即言談舉止、思想觀點(diǎn)、個(gè)性品格等互為對(duì)方在心理上所接受。心理學(xué)表明，人的心理調(diào)節(jié)著人的一切行為，與學(xué)生第一次談心要達(dá)到心理相容，班主任不僅要向?qū)W生坦露真誠(chéng)的心懷，以自己的言談舉止喚起學(xué)生的情感效應(yīng)，而且還要充分把握學(xué)生的心理，創(chuàng)造良好的談心氣氛。新生報(bào)到時(shí)，我往往根據(jù)他們的愛美心理引出話題：“好一雙機(jī)靈的眼睛，愛動(dòng)腦子想問題，對(duì)嗎？要注意保護(hù)它喲?！薄靶∧泻ⅲ€挺講衛(wèi)生嘛！書寫作業(yè)一定很干凈漂亮，是不是？”這樣，學(xué)生一見到新班主任就能得到心理滿足，形成一種激人向上的內(nèi)驅(qū)力。所以，班主任可以抓住學(xué)生的某些神態(tài)來了解新生的性格愛好，交談的方式方法要因時(shí)因人而異，促成心理相容。當(dāng)然，還可以從“熱點(diǎn)”或其他方面把握新生的心理，來談?wù)撔律毡殛P(guān)注和感興趣的問題，這樣就能建立親近感，縮短心理距離，進(jìn)而擴(kuò)展和延伸話題，達(dá)到心理相容。第一次談心，不論是“細(xì)語”還是“危言”，都必須是真誠(chéng)的?！吧迫苏?，人亦善之”，只有真誠(chéng)，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。第一次談心，不論是相互認(rèn)識(shí)還是情感交流，班主任決不能像一尊不食人間煙火的菩薩，說教者的姿態(tài)是最不受學(xué)生歡迎的?！袄舜蛱扉T石壁開，濤似連山噴雪來。”成功的第一次談心，頃刻間便把人心抓住，給新生留下了美好而難忘的第一印象。師生之間心心相印，必然會(huì)產(chǎn)生物理學(xué)上的“同頻共振”現(xiàn)象。不言而喻，第一次談心是一門高價(jià)值的學(xué)問，也是一種值得考究的教育藝術(shù)，應(yīng)引起我們每位班主任的高度重視。二、樹立良好的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)