班級(jí)工作感想(編輯修改稿)
2025-10-13 19:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系級(jí)活動(dòng)，他們都帶著暗淡的眼色，總有一些人被迫只為點(diǎn)下名，然后匆匆離去。每次通知開(kāi)班會(huì)的時(shí)候總會(huì)問(wèn)班主任會(huì)不會(huì)過(guò)來(lái)，不知道是期盼什么，還是衡量去與否。晚自習(xí)和早操依然寥寥幾人，曠課的越來(lái)越多，現(xiàn)象最為嚴(yán)重表現(xiàn)為本班，有些授課老師都為本班曠課人數(shù)感到很詫異，問(wèn)我們那些曠課同學(xué)去哪了，曠課去干些什么事。對(duì)那些曠課同學(xué)而言，課可以選擇性的去聽(tīng)，而大多數(shù)時(shí)間還不如在寢室玩手機(jī)和睡覺(jué)，課曠了，全勤分早沒(méi)了。形式化的腳步里，我們只能被迫做一些有意義的事，而不愿意做自己認(rèn)為睿智的計(jì)劃安排。班級(jí)就像一盤(pán)散沙，只是被形式化勉強(qiáng)的維持著，可是在每個(gè)同學(xué)的心底早就愿意用混字來(lái)涵蓋自己的大學(xué)生活面貌。二．班長(zhǎng)工作匯總上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班長(zhǎng)還未選時(shí)，他帶著幾個(gè)哥們挨個(gè)寢室拉票，讓我們投他的票，相信他，那時(shí)候大家都認(rèn)為他挺有能耐，后來(lái)他如愿榮升為一班之長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間里，他工作很積極，大家都看在眼里贊在心里。后來(lái)隨著系級(jí)活動(dòng)相繼展開(kāi)，他進(jìn)入了學(xué)生會(huì)的辦公室部門(mén)，把班上的同學(xué)帶上奔赴在每一次活動(dòng)中，那時(shí)候大家都感覺(jué)一切只為活動(dòng)，而學(xué)習(xí)不曾旁及。每次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，他總是以活動(dòng)為核心，當(dāng)眾指責(zé)批評(píng)班委在活動(dòng)上做的不足，未曾想過(guò)，班委個(gè)個(gè)因?yàn)榛顒?dòng)在同學(xué)心底失去了責(zé)任，可是對(duì)于班委而言一切都應(yīng)該從同學(xué)學(xué)習(xí)及未來(lái)考慮，而不僅僅只是因?yàn)橐淮位顒?dòng)而決定對(duì)同學(xué)造成多深的影響，活動(dòng)只是學(xué)習(xí)的課外業(yè)余生活一部分。上學(xué)期里，班上自辦的活動(dòng)有兩個(gè)，一個(gè)是星期五晚上舉辦的同學(xué)交流活動(dòng)，當(dāng)時(shí)參加的同學(xué)只有二十四人，班長(zhǎng)也因?yàn)榭磩e的班舉辦的活動(dòng)而未能參加，把所有一切都交給了其他班委。此次活動(dòng)舉辦的非常失敗，大家都撐著頭皮坐下去，大家都揣測(cè)班長(zhǎng)辦這次活動(dòng)的意義在哪？第二天班長(zhǎng)竟批評(píng)活動(dòng)成了個(gè)人演唱會(huì)，很失敗，底下的班委氣的憤然在底下議論不休。第二次活動(dòng)是元旦晚會(huì)，為了這次晚會(huì)他號(hào)召同學(xué)放下一切一定要弄好此次班會(huì)，因?yàn)檫@次會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)參與，那幾個(gè)星期班上都在為籌劃活**成一團(tuán)，后來(lái)在活動(dòng)布置上，他就站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)指手畫(huà)腳，不像一班班長(zhǎng)和大家一起并肩努力，大家都是學(xué)生，而不是用一個(gè)官架子的姿勢(shì)命令誰(shuí)該做什么，活動(dòng)結(jié)束后，他和生活委員把所有的活動(dòng)食品搬回自己的寢室，和室友獨(dú)享。此外，為了能拿到寢室美化大賽獎(jiǎng)?wù)拢寻嗌贤瑢W(xué)僅獲得的辯論賽獎(jiǎng)狀貼在寢室里面。其實(shí)對(duì)于大家而言，都希望在活動(dòng)里學(xué)到什么，或是在活動(dòng)里得到更多友誼以及協(xié)作體會(huì)等，而不僅僅是以寢室為單位，這樣就失去了活動(dòng)的價(jià)值，當(dāng)然更不應(yīng)該為了給領(lǐng)導(dǎo)看而舉辦的一種形式。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們終于體會(huì)到，班長(zhǎng)當(dāng)初讓我們推選他做班長(zhǎng)，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)而做班長(zhǎng)，并不是為了這個(gè)集體而努力，他所做的一切形式化只是為了證明這個(gè)班長(zhǎng)，而不是為了這個(gè)班集體的發(fā)展，面對(duì)班集體松散瓦解，他并沒(méi)有總結(jié)工作，甚至表現(xiàn)得很淡定，愿意把更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)放在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上，也不愿意把每次班主任的班風(fēng)規(guī)劃落實(shí)。他經(jīng)常在班上說(shuō)，這個(gè)班我說(shuō)的算，我說(shuō)啥就是啥，可是面對(duì)這么問(wèn)題他只是在講臺(tái)上吼吼，說(shuō)大家就跟豬一樣，也
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