【文章內(nèi)容簡介】 子哦。)C／：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)：請你來想個辦法讓他們快樂起來。：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)《開心商店》。三、提升經(jīng)驗：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎?：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點子，讓他們開心。(出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)，為同伴解決煩惱。：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具?？纯磿?。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康?；顒友由炜茖W探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。語言區(qū)：(1)故事《開心商店》圖片，動物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖，說說小朋友遇到了什么難題。怎樣幫助他們。用線連起來。美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。兒童心理成長教育教案4教學目標：每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現(xiàn)適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。教學準備：準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學生的個數(shù)，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助。教學過程：老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。老師可以讓這些學生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的情況都是因為父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。結(jié)束：最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。兒童心理成長教育教案5活動目標，萌發(fā)互相關愛的情感。，并能在大膽講述，發(fā)展口語表達能力?；顒訙蕚洹{子1活動過程一、導入教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？引導幼兒說出，可以聽天氣預報。嗯！老師知道了，通過聽天氣預報，我們就可以知道天氣情況。？我們就一起來聽一聽好嗎？（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報）二、展開（1）剛才我們聽了心情預報，今天獅子的39。心情是怎樣的？（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒大膽猜測）（3）到底是什么事呢？—獅子1（出示獅子生病躺在床上的圖片）（1）原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）（2）森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？（3）后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎？為什么？（4）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會怎么做呢？出示圖片各種面部表情（1）心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。（3）你喜歡哪一種，為什么？我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們應該怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？三、延伸幼兒畫心情、說心情。兒童心理成長教育教案6一、教學目的:讓學生了解留守兒童心理健康方面的一些問題。讓學生了解解決留守兒童心理健康問題及其輔導方法。二、教學課時:一課時三、教學進程Ⅰ.新課引入① 問學生現(xiàn)在農(nóng)村是老人多還是年輕人多?② 請同學們分析造成這一現(xiàn)象的原因及后果。(原因:大的方面是社會發(fā)展的結(jié)果，小的方面是農(nóng)村人向往好生活追求好生活，為子女創(chuàng)造好環(huán)境的美好愿望)造成后果:影響了留守兒童的健康成長。嚴重影響了民族的振興。嚴重影響了國 家的興旺發(fā)達。Ⅱ.進行新課請同學們閱讀：四川省心理學家游德良對井研縣門坎小學近400名留守兒進行心理調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些孩子中近八成存在心理問題，其中106人存在焦慮心理，107人有抑郁癥狀，88人屬易 怒 性格。調(diào)查顯示，在留守兒童中，%，%，%。說明:留守兒童情緒明顯消極請同學們閱讀：華中師范大學在湖北的調(diào)查顯示：父母不在身邊，從他們?nèi)鄙訇P愛的眼神里 很難找到這個年齡的孩子們應有的那種天真與活潑。據(jù)湖北一些基層婦聯(lián)的調(diào)查反映，留守兒童 在受到挫折時，%的孩子感覺生活沒意思，%的人產(chǎn)生過自殺念頭。湖北大學心理學系教授嚴梅福則把留守兒童看成是一群“情感饑餓”的孩 子。說明: 留守兒童性格比較孤僻請同學們閱讀：有調(diào)查顯示，在留守兒童中，%。留守兒童缺乏足夠的親情，不能像其他的同齡兒童那樣，享受到應有的家庭 溫暖，在心理上有失衡的傾向。有的自閉，不愿與人交往。有的虛榮攀比，父母就用金錢補償留 守兒童在情感上的缺失。而在有充足經(jīng)濟來源的前提下，留守兒童用物質(zhì)來掩蓋自己的自卑，在攀 比中，獲得較多的自信心。有的逆反或者仇視。留守兒童的自卑和錯誤的價值觀，導致他們把得不 到親情的原因歸結(jié)于社會和金錢，對社會充滿敵意，以致于做出一些逆反的事情。 說明:留守兒童內(nèi)心發(fā)展失衡。請同學們閱讀：在農(nóng)村，“讀書”曾經(jīng)是許多家庭對子女改變生活水平和社會地位的唯一期 望，認為通過讀書、考學、參加工作脫離農(nóng)村是無比榮耀的事情。但是，在打工浪潮的沖擊下， 部 分家長看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至個別沒有什么文化知識，卻能賺大錢的現(xiàn)象，再加上看 到目前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想?！按蚬こ薄睅?的沖擊力是強大的，少部分打工者的暴富和大多數(shù)打工者回鄉(xiāng)過年時的風光，極大地刺激了農(nóng)村的初 中生。部分留守兒童開始把人生的發(fā)展方向確定為初中畢業(yè)后外出打工，于是就在學校里混日子。說明:留守兒童人生觀念偏移請同學們閱讀：我們知道，對兒童而言，認知水平，更多的是指兒童的道德學習、思想認識等方 面的認知。留守兒童在成長過程中，對外界十分敏感，同時缺少父母的言傳身教，在思想認識及價值 觀念上沒有人進行正面引導，導致認知水平較差，甚至出現(xiàn)偏差。這種偏差，具體表現(xiàn)在自我認知和 價值觀上，對應的如自信心不足，自卑感強烈和享樂、功利思想嚴重。有資料顯示，父母雙方外出打 工的留守兒童在認知上的偏差程度高于單親外出打工的，而父母皆在身邊的兒童在認知上比前兩種情 況都要好。說明:留守兒童認知水平較差請同學們閱讀：留守兒童處在身心迅速發(fā)展時期，在生理心理以及人際交往方面常遇到困擾和疑惑，然而父母常年在外，他們得不到及時的幫助和引導，內(nèi)心的煩惱得不到及時排解，進而導致他們 缺乏基本交流的能力，缺乏基本的安全感，大多活在自我保護和摸索碰撞的世界里。研究顯示，留守 兒童較為內(nèi)向，具有冷談孤獨、自卑拘謹、少年老成、自我中心主義等個性心理。說明:留守兒童交際出現(xiàn)障礙小結(jié):留守兒童心理健康問題①② ③ ④ ⑤⑥ Ⅲ .結(jié)合留守兒童心理健康問題請同學們分析原因。①留守兒童得不到父愛母愛的滋潤②留守兒童問題正是因為父母在外，父母與子女之間的關系相對疏遠，導致家庭關系失調(diào)，親子關系發(fā)生了消極變化造成的③中小學生正處于身心迅速發(fā)展的時期，與自身變化、學業(yè)壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突Ⅳ.介紹留守兒童心理輔導方法①健全檔案，讓留守兒童留下腳?、陉P心愛護，讓留守兒童沐浴親情③健康教育，讓留守兒童心態(tài)陽光④建立友情，讓留守兒童勇于傾述⑤ 對癥下藥，讓留守兒童正視挫折 (首先，換個角度，審視挫折。其次，充滿自信，戰(zhàn)勝挫折 第三，自我調(diào)節(jié)，心靈快樂 第四，適度“移情”，放松自己 第五，決不放棄，奮勇拼搏。第六， 痛哭一場，情緒宣泄 第七，糾正認知偏差，與人為善。)兒童心理成長教育教案7活動目標：欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。體驗愛和被愛的快樂情感。懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩?；顒訙蕚洌汗适隆犊鞓返丶摇?，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。愛心卡?；顒舆^程：一、出示課件，導入活動。（一）欣賞故事《快樂的家》。提問：小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》你們聽后有什么感受？用信可以傳遞我們的愛。（二）欣賞“愛的相冊”請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。相冊可以留下我們的愛。（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？（二）“悄悄話”愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。活動延伸：把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。兒童心理成長教育教案8【教材分析】大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情