【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事，望公司領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督和意見(jiàn)。員工：蔣建文20111231第三篇：王楓中學(xué)德育工作總結(jié)德育為先開(kāi)展活動(dòng)抓落實(shí) 育人為本強(qiáng)化德育促發(fā)展王楓中學(xué)德育工作總結(jié)文化底蘊(yùn)深厚的王楓中學(xué)已走過(guò)了五十個(gè)春秋，雖然處在荒野僻鄉(xiāng)，但聲名鵲起，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。近幾年來(lái)，王楓中學(xué)積極貫徹中共中央和教育部《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手，研究規(guī)律，講究操作，注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。每學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全校師生勾畫(huà)德育藍(lán)圖，落實(shí)大德育觀念，增強(qiáng)德育為先的理念。全體班主任積極參與德育實(shí)踐，用豐富多彩的活動(dòng)形式，彈奏一曲德育大合唱；全體科任老師結(jié)合課程特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)德育資源，灑德育春雨滋潤(rùn)學(xué)生心田。經(jīng)過(guò)大家共同努力，王楓中學(xué)德育工作碩果累累，紛呈多彩，體現(xiàn)如下:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，構(gòu)建管理體系。完善德育組織機(jī)構(gòu)。王楓中學(xué)建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長(zhǎng)、德育主任、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。從校長(zhǎng)到基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián)通，以達(dá)到指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。落實(shí)德育管理體系。曾記得，余杰軍校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上，向大家提出的殷切希望。曾記得，王偉軍副校長(zhǎng)在辦公室與各位老師簽訂德育責(zé)任狀的情景。曾記得，李新政教主任，經(jīng)常組織全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)、課改理論，召開(kāi)教師民主生活會(huì)，派人外出取經(jīng)等，尤其是通過(guò)每周的例會(huì)，間周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更進(jìn)一步提高了德育教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。以余杰軍校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)一班人，高瞻遠(yuǎn)矚，把德育工作置于重中之重。他們認(rèn)為教師是德育工作的直接實(shí)施者，是進(jìn)行德育的群體力量，而班主任又是學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育的主力軍，因此，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)又成為諸工作中的重頭戲。樹(shù)立一種觀念：樹(shù)立了德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)提供全方位的服務(wù)，幫助學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。強(qiáng)化一種責(zé)任：王楓中學(xué)校每位教職員工做到“積極主動(dòng)、耐心細(xì)致地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生”，充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和使命感。抓好一條主線（班主任隊(duì)伍）：學(xué)校通過(guò)對(duì)班主任的培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了李紅楓，趙文龍，藍(lán)浩紅，李華，許根東等模范班主任。在她們的帶動(dòng)下，王楓中學(xué)掀起“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”的活動(dòng)高潮，起到了很好的效果。形成一種合力：樹(shù)立了德育教育無(wú)小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功能。真正做到處處是德育之地，天天是德育之時(shí)，個(gè)個(gè)是德育之人。三、美化環(huán)境，陶冶師生情操，營(yíng)造德育氛圍。校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。因此王楓中學(xué)努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來(lái)，如各個(gè)班級(jí)設(shè)立的學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角、光榮欄等，讓它們成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的德育陣地。布置校園環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如學(xué)校文化長(zhǎng)廊的創(chuàng)辦，里面貼有拾金不昧好學(xué)生，助人為樂(lè)好學(xué)生，孝親敬長(zhǎng)好學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)好學(xué)生，愛(ài)校如家好學(xué)生，“五好學(xué)生”的相片。又如為迎接陽(yáng)光鍛煉計(jì)劃，王楓中學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)專門新刷的標(biāo)語(yǔ)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)，浸潤(rùn)文化的熏陶。重視校園環(huán)境的凈化。時(shí)時(shí)保持整潔良好的環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和煙蒂痰跡，無(wú)白色垃圾，無(wú)亂涂亂刻亂貼；教室每天一小掃，三天一大掃。進(jìn)來(lái)煥然一新。寢室天天必整理，做到洗嗽用品擺放一條線，床上床下整齊干凈。隨時(shí)進(jìn)去讓人耳目一新，使人心曠神怡。校園平面環(huán)境干凈美麗，展現(xiàn)王楓中學(xué)德育風(fēng)貌，體現(xiàn)王楓中學(xué)師生精神風(fēng)采。深受家長(zhǎng)好評(píng)。優(yōu)美的校園環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個(gè)師生的心靈。加強(qiáng)校園人文資源的挖掘。以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的浸潤(rùn)下，激發(fā)他們愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。為此，學(xué)校專門把歷屆從王楓中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生的資料整理歸檔，經(jīng)常拿出來(lái)當(dāng)?shù)湫托v，那些在事業(yè)上小有收獲的成功人士來(lái)我?，F(xiàn)身說(shuō)法，用鮮活的事例感染學(xué)生。開(kāi)展多種形式文化宣傳。“每期一小報(bào)”即在上面寫(xiě)些名言警句、生活常識(shí)等，“每月一大報(bào)”每個(gè)教研組和年級(jí)組織的活動(dòng)，如板報(bào)、作業(yè)展、書(shū)畫(huà)展、多種主題的畫(huà)報(bào)等。此外，學(xué)校還要求老師們寫(xiě)些德育體會(huì)、隨筆、論文等，挑選好的拿出來(lái)展覽，擇機(jī)向上推薦，并制定相應(yīng)的考評(píng)方案，對(duì)寫(xiě)的好的發(fā)表的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。四、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。抓好常規(guī)管理。本學(xué)期制定了《王楓中學(xué)道德教育培養(yǎng)方案》。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“文明禮儀”常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，深入落實(shí)《王楓中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施要點(diǎn)》，結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。注重主題活動(dòng)。在道德教育培養(yǎng)過(guò)程中以“讀有益書(shū)，做文明人”為主線，開(kāi)展各種形式的主題教育。①開(kāi)展升旗儀式教育活動(dòng)，講話內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。②每周開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)人民“三愛(ài)”活動(dòng)和節(jié)糧，節(jié)水，節(jié)電“三節(jié)”活動(dòng)。③捕捉時(shí)機(jī)，開(kāi)展紀(jì)念日活動(dòng)。如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月開(kāi)展緬懷革命先烈，珍惜今天幸福生活活動(dòng)。五月舉行以“感