【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訴他怎樣讀，然后說(shuō)：“如果從今天起你都能這樣用心讀書(shū)，那么你就能認(rèn)識(shí)更多的生字朋友，信不信？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，非常用心地接著讀下去。在那天的夕會(huì)課上，我認(rèn)真地總結(jié)了讀書(shū)情況，表?yè)P(yáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)這個(gè)特別的男孩子說(shuō)：“明天，你還能這樣讀書(shū)給老嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。在隨后的一段時(shí)間里，他的變化越來(lái)越大了，不光當(dāng)上了班級(jí)的領(lǐng)讀員，而且還被大家評(píng)為“寫(xiě)字小明星”，端正美觀的作業(yè)本成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。課堂中的他變化更大，不僅能積極思考，踴躍發(fā)言，還能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并對(duì)他們作出有效的評(píng)價(jià)。一個(gè)個(gè)好詞妙句常常博得同學(xué)們的掌聲，我豎起大拇指對(duì)他說(shuō)：“你真了不起！”而他回報(bào)給我的就是那一臉燦爛的微笑。回顧這件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，特別是那些缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)的孩子，他們的可愛(ài)之處也許就會(huì)不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。如果這樣能使他們顯得更加自信、活躍，我們何樂(lè)而不為呢？第三篇：研修隨筆說(shuō)實(shí)話，研修真的很累，但幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)，累得值，累的開(kāi)心。因?yàn)閺难行拗?，我獲得了平時(shí)所不能獲得的、大量的有助于我們教學(xué)工作的知識(shí)。從專家視頻到課例學(xué)習(xí)和研討，研修一點(diǎn)一點(diǎn)的把我的思維打開(kāi)。學(xué)習(xí)中，無(wú)論是專題、簡(jiǎn)報(bào)還是園地，我都仔細(xì)閱讀每一段文字，仔細(xì)觀看每一段視頻，有的視頻、文字我反復(fù)看好幾遍，直到自己真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。每一個(gè)專題的作業(yè)，我都細(xì)心思考，謹(jǐn)慎的組織自己的思維，仔細(xì)搜尋自己教學(xué)中的每一個(gè)實(shí)例，看看自己哪些做得好，還有哪些做得不好，以后要怎樣才能做好。在學(xué)校集體學(xué)完，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，回到家打開(kāi)電腦，進(jìn)入工作室，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，敲擊鍵盤(pán)......:看到我在學(xué)習(xí)兒子也不和我掙電腦了。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導(dǎo)，給我?guī)椭貙捨业难劢纾_(kāi)拓我的思維。感謝研修，您是一片海，我是海中的魚(yú)兒，在你的的懷抱里遨游，吸取著她的營(yíng)養(yǎng)，豐富著我的智慧。感謝研修，您使認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的你、我、他聚集在這里，碰撞出思維的火花，產(chǎn)生思想的共第四篇：研修隨筆研修隨感“接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅”——2013年遠(yuǎn)程研修總結(jié)時(shí)光飛逝，2013年暑期遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，研修6天，真可謂“蟬鳴為驕陽(yáng)奏樂(lè)，雨點(diǎn)為雷聲伴舞”。汗水伴著研修，我們?cè)诟惺苤量鄤诶?，也在不知不覺(jué)中收獲著進(jìn)步，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)?！皹?shù)有根故其生不斷，水有源故其流無(wú)窮”。每一次學(xué)習(xí)都帶來(lái)意想不到的收獲。我們數(shù)學(xué)組是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)的老師共同組成的，大家不論路途多遠(yuǎn)，全部積極參與，互相交流，圓滿地完成了研修任務(wù)。每次的研修作業(yè)全組成員們總是認(rèn)真地去對(duì)待，它督促我們思考，每次學(xué)習(xí)都早早收看視頻，提前思考作業(yè)，將學(xué)習(xí)到的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把自己的理解、收獲和困惑一一融入每次的作業(yè)中，同時(shí)積極的撰寫(xiě)自己的隨筆感言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在制定磨課計(jì)劃時(shí)，群英薈萃，終于打造出滿意的磨課計(jì)劃，當(dāng)然，我們還將繼續(xù)完善，讓我們的計(jì)劃切實(shí)可行，真正提高老師們的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)小小的熒屏，我們參與同行間的研討交流，分享專家們的智慧思想，共享同事間的愉悅幸福，我們組成員共撰寫(xiě)隨筆感言和文章六十余篇，李剛老師、許貴麗老師、徐燕芬老師、呂俊強(qiáng)老師、程超老師，于謙老師、馮殿磊老師、王翠云老師的隨筆共14篇被指導(dǎo)教師推薦，李剛老師、張迎華老師共3篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。在這6天的緊張學(xué)習(xí)中，有對(duì)課例打磨解熱切期待，有同仁之間激情的討論，有來(lái)自群組里老師的溫馨問(wèn)候，指導(dǎo)老師的真誠(chéng)鼓勵(lì)。是研修，讓我們真正體驗(yàn)了勤奮之后的快樂(lè)，交流互助的愉悅，投身教育改革熱潮的忘我!研修是一種享受，研修是一種幸福!我品嘗著奮斗的甘甜，研修的日子里，一路歡歌，一路幸福!成績(jī)是有目共睹的，成績(jī)的背后滲透著全組成員執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神、頑強(qiáng)的拼搏意識(shí)和求實(shí)的工作作風(fēng)，這將是研修路上一筆豐厚的財(cái)富?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。這次遠(yuǎn)程研修是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)道路上的一座加油站，我們要以此為契機(jī)，緊跟進(jìn)完成課例打磨、深挖掘其中的思想精髓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。最后，深深感謝為這次研修提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源的相關(guān)部門(mén)和教育專家、指導(dǎo)老師們!感謝一起研修的同行們！因?yàn)橛辛舜蠹遥瑢W(xué)習(xí)才不寂寞；因?yàn)橛腥朔窒恚瓿勺鳂I(yè)才有動(dòng)力！感謝研修，“讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回”，我們將和研修一起飛。研修似品茶“品茶，品的是一種心境‘自古佳茗似佳人，飲后方知味乾坤’，一個(gè)人的心境可以決定一杯茶的苦澀，只有慢慢沏，細(xì)細(xì)品的人，才能感受到苦盡后的甘來(lái)?！睍r(shí)間如飛箭，