【文章內(nèi)容簡介】 是，無論愉快不愉快，感覺都是新鮮的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。短文末句說：“愿你珍重第一次”的含義是什么？ “珍重”第一次是作者對讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試以越來越多的第一次開闊視野，豐富經(jīng)驗。相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。第一次不多，生活就會單調(diào)乏味。三、自由發(fā)言：是否所有的第一次都要嘗試？有的“第一次”，是壞事，當然不能嘗試。如第一次吸毒，就絕對不能嘗試。一試，就毀了自己。課文講的“第一次”，不言而喻，都指好事。做什么事情之前要有分辨力。明辨是非。第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？看誰講述精彩。四、課內(nèi)練習1：請學生熟讀短文兩篇，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成為合情合理的完整的句子。（1）當夜幕降臨的時候，____________，____________。（2）一______碩大的_________沉甸甸垂吊在枝頭。（3）__________________只是一種點綴。（4）__________________值得低回品味。（5）第一次看到_______________，但覺__________________。（6）愿你珍重__________________。（7）_________給_________留下了不可磨滅的印象 課內(nèi)練習2：閱讀下列文段，完成（1）～（5）題。①幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，____________________________________。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡它們又甚于那些老鳥。下面是選文1段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。A．身上只有稀疏的幾根毛 B．僅僅具有鳥的雛形 C．只是兩團小小的粉紅色的肉球 D．兩只黑黑的眼睛卻奇大 正確的句序是____________：課文開頭既說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？參考答案CBAD不矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（意思答對即可）②第一次生孩子時，護士把包在襁褓中，只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個鐘頭的嬰兒，心情非常復雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時消失。選文2段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句；___________，____________。（《游子吟》）誰言寸草心 報得三春暉七、課堂小結(jié)：生命是美好的，屬于人們只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？行道樹的事業(yè)是神圣的，因為它蘊蓄著深沉；行道樹的形象是感人的，因為它是無私奉獻者的寫照。生命的意義在于什么呢？前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中是這樣說的：“人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭?！闭埻瑢W們誦讀體會這句格言的意義，品味充滿理想與信念的人生境界。八、布置作業(yè)：2必做，4選做。熟練背誦奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命意義的名言。注音：雛形，豐碩，稀疏，珍重，累累，沉甸甸，眼巴巴，玲瓏剔透，多姿多彩，十姊妹解釋詞語：雛形（ch）：未定型前最初的形式。豐碩（shu242。）：（果實）又多又大（多虛用）。稀疏（shū）：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠。低回：留戀。玲瓏剔透：形容器物精巧細致、孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇朽。具體而微：整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：形容印象、功績等不會因歷時久遠而消失?；匚稛o窮：吃過好東西后余味不盡，比喻事后越想越覺得意味深長。俗子：鄙俗的人。時至今日，你肯定有許多有意義的“第一次”經(jīng)歷，請你選擇最精彩的“第一次”，寫一段200字左右的話。《行道樹》中末句說：“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，行道樹的憂愁是為城市空氣污染，為市民健康而憂愁。現(xiàn)如今，城市面貌有了很大的改觀，請同學們借行道樹的視角，寫出城市藍天秀水，草綠花紅的變化。九、板書設(shè)計第一次真好周素珊十姊妹孵出小鳥柚子樹結(jié)實累累 驚 ┃ 喜 ┃新 喜 ┃悅 ┃奇 ↓↓新鮮刺激，回味無窮 第一次《第一次真好》切入點的設(shè)計，能使學生很快通過把握重點詞語，來理解作者的表達的思想，把握主題。第三篇：《短文兩篇》《短文兩篇》學習目標：。、排比等修辭進行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認識。，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。；養(yǎng)成良好的讀書習慣； 課時安排：2課時第1課時教學要點：識記積累字詞文常知識。感知《談讀書》的內(nèi)容；認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣；學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等；一、導入：有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時尙。有人認為，讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書，尤其是中學生要多讀書，讀好書。那么我們?yōu)槭裁醋x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。二、簡介作者：培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。三、朗讀課文，體味文章的意蘊，感知文章的內(nèi)涵。怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵四、討論：作者從哪幾個方面談讀書？（要理清作者的思路，歸納總結(jié)。）第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。（1）先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。（2）后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究，第二層：（讀書時不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書的方法。第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。五、探究課文內(nèi)涵： ？明確：怡情、傅彩和長才。？明確：經(jīng)驗不讀書之不足，經(jīng)驗范書中所示，互相補充。？用書的智慧從何而來？明確：明智之士（明察事理的人）?！叭珣{觀察得之”“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”的含義。說說比喻說理的好處。明確：人要揚長避短，不斷進步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。生動深刻，通俗易懂。：“怡情、傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰、矯和學究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。明確：對比論證，正反全面，對比有力。？并談一談你的看法。明確：①讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。②對不同的書，要不同的讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。？試舉例說明。明確：讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。六、交流積累有關(guān)讀書的名言、趣聞和逸事：你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？（見后補充）七、小結(jié)：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨八、板書設(shè)計： 談讀書正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才 第一層：闡述讀書的正確目的：反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究第二層：闡述讀書的方法：仔細推敲細思、不同的書，不同的讀 第三層：闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。第2課時教學要點：識記積累字詞文常知識；感知《不求甚解》的內(nèi)容；反省讀書的態(tài)度方法；以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。一、導入：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？讀書的過程你有那些感悟？二、快速閱讀《不求甚解》，并思考：，作者的觀點是什么？明確：“對任何問題不求甚解都是不好的”。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣；讀書要訣在于“會意”。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意?！安磺笊踅狻钡淖x書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？明確：贊同提倡。諸葛亮讀書獨觀其大略?！安磺笊踅狻钡淖x書態(tài)度我們該如何全面理解？明確：“不求甚解”不是讀書馬馬虎虎，很不認真；讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體。？明確：書要反復讀。三、列出閱讀提綱（板書）：提示：按三段論的模式進行分析陶淵明讀書態(tài)度，指明“不求甚解”含義樹立靶子 提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度 強調(diào)書必須反復讀表明態(tài)度 全面解釋“不求甚解”四、討論：文章是駁論文還是立論文？駁論文又是如何駁的？談一談你的理解。明確：駁的是“論點”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進而提倡提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，從而表明自己的觀點；又從“會意”角度，列舉古人讀書的例子，并闡明自己的正確論點：讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體，最后又強調(diào)了“書必須反復讀”的主張。這樣通過樹立自己正確的觀點從而駁倒敵論。五、拓展訓練：學習《不求甚解》的