統(tǒng)編版道德與法治下冊(cè)七年級(jí)期中檢測(cè)卷1(編輯修改稿)
2024-10-13 19:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神，傳遞真善美，傳播正能量。這說(shuō)明()①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境 ②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?、畚覀?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使周圍的世界多一份美好?、芫戎耸敲總€(gè)人必須要做的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二、簡(jiǎn)答題(10分)16．在全國(guó)“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會(huì)上，全國(guó)“情感教育”首席專家、北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，班級(jí)是情感教育大有可為的場(chǎng)域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個(gè)班里，要以班集體這個(gè)建制把每個(gè)真實(shí)的個(gè)人情感安頓好，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。(1)教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，這是為什么？(6分)(2)在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？(4分)三、辨析題(11分)17．關(guān)于初中生早戀，有些學(xué)校出臺(tái)了具體的規(guī)定，設(shè)計(jì)了一些阻攔男女生早戀的措施。如圖，某中學(xué)為防止早戀，要求男同學(xué)和女同學(xué)之間相處，必須保持44厘米的距離。針對(duì)某中學(xué)出臺(tái)的這一規(guī)定，小明同學(xué)認(rèn)為，異性同學(xué)之間朦朧的情感是真正的愛(ài)情，學(xué)校不應(yīng)該采取措施防止中學(xué)生早戀。小明的觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、材料分析題(16分)18．材料一：劉先生平時(shí)做事風(fēng)格比較低調(diào)沉穩(wěn)，脾氣和人緣都很好。可是隨著伏天的到來(lái)，最近劉先生在開(kāi)車時(shí)，只要看到別人搶道、開(kāi)車慢，他就會(huì)罵人，而且罵得很難聽(tīng)，和平常判若兩人，在家也常常因?yàn)樾∈潞推拮訝?zhēng)吵不休。材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、放松渠道單一。抑郁癥、孤獨(dú)癥、焦慮癥隨處可見(jiàn)，身處負(fù)能量的壓抑磁場(chǎng)，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯(cuò)誤地將發(fā)泄作為情緒管理的手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能圖一時(shí)之快，卻無(wú)異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得不償失。(1)結(jié)合材料一說(shuō)說(shuō)情緒受哪些因素的影響。它的作用有哪些？(4分)(2)根據(jù)材料二談?wù)剬?duì)情緒進(jìn)行管理的重要性。(6分)(3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒？(6分)五、活動(dòng)探究題(18分)19．青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活……青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)。某校七年級(jí)(1)班正在開(kāi)展“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。時(shí)光飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了少年時(shí)代。我們感受著青春的喜悅；同時(shí)
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