自查自糾安全總結報告(編輯修改稿)
2024-10-13 19:22 本頁面
【文章內容簡介】 。而且有少數重大決策雖然也無可非議，沒有提前在教代會上提出通過，采取事后通報的形式。教研改革力度需加大學校在教研教改方面出臺了很多措施，開展了不少校本培訓和比賽活動，但有時沉溺于一些日常事務和常規(guī)工作，忽略了對一些的老師教學工作的跟蹤調查，導致少數人得過且過，不思進取，仍在陳舊的教學理念和方法上徘徊不前，影響了教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高。教師的辦公條件急需改進。近年來，學校的確在開源節(jié)流、勤儉辦學方面作出了表率，使教師的福利待遇得到了保障，但在辦公設施的投入上顯得不足，特別是教師辦公室條件較差，辦公室電腦少，備課不方便，制訂了一些改善計劃，但遲遲未實施。三、基層建設方面關心群眾不夠，體察民情不細全心全意為人民服務，是關系著民心向背、關系著長遠發(fā)展的大事。我校班子成員在這方面做得不是很好，表現為關心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱。具體表現在：一是經常以檢查工作的方式來辦公室看看，沒有花時間坐下來與老師們促膝談心，聽聽大家的心聲，了解大家的需求與疾苦。二是現在我校的教職工中有些人家庭生活比較困難，作為班子成員，沒有深入他們之中進行調查研究，了解他們的思想狀況、生活狀況，沒有盡最大努力幫助他們排憂解難。三是以擠不出時間為由，淡化了工會活動的開展，使教職工的凝聚力有所下降。服務態(tài)度欠佳，存在官僚主義平時，我們經常要求老師們都要樹立“家長是上帝”、“一切為了孩子”的服務意識，而班子成員有的在對待師生方面的態(tài)度方面做得很不夠：一是表情經常顯得很嚴肅，讓大家感到氣氛緊張，有不同程度的心理壓力；二是有時高高在上，指手劃腳，粗口大氣，沒有考慮老師的感受；三是有時與老師交談顯得言語冷淡、堅硬，缺乏委婉、友好和足夠的耐心，未考慮到對方的心理承受能力，引起少數人產生畏懼和反感的情緒。教學管理浮在面上，還沒有真正做到師者之師。雖然對“學校以教學為中心”基本辦學規(guī)律毫不懷疑，但平時比較注重表面的一些活動開展、形象宣傳，對教學質量管理的重視程度與思考深度不夠，缺乏應有力度，對近年來我校參加全區(qū)統(tǒng)考成績略有滑坡的現象有不可推卸的責任。主要表現有：一是平時只注意常規(guī)會議的召開、賽課活動的開展、教學“六認真”及師德行風的檢查，忽略了過程管理與考核，很少深入第一線了解教學的真實狀況，剖析問題的根源；二是在組織開展教研活動方面未落到實處，缺乏新意，明知流于形式、效果甚微，但得過且過，未及時整改。三是自身對各年級各學科（特別語數）體系、課程標準、教材內容研究不夠，對常規(guī)檢查、聽課、導課、上課等過程管理參與不夠。四是有新課程的學習不夠，對課堂的深刻變化把握不透，對教師教學工作的指導顯得底氣不足。工作主動性、創(chuàng)造性不強，缺乏精益求精的意識。一方面由于是校長經常在安排班子成員或部門負責人一項工作后，總習慣按自已的思路去過多關注和指導細節(jié)，要求過細過高，阻礙了班子成員獨創(chuàng)性地完成工作，讓很多同志失去獨立工作、鍛煉能力的機會，甚至形成一些依賴、消極思想；另一方面在班子其他成員中，存在一種“事不關己、高高掛起”的思想：“天大的事有校長頂著，工作的細節(jié)有校長幫我思考”；“本屬于我分管的工作
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