綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，感受到學(xué)校里感受不到的體驗(yàn)。只有走出校門融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺、能力的有限，“紙上得來終覺淺，實(shí)踐才能見真知?！苯?jīng)過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了理解，也使我們變得成熟、穩(wěn)重、自信，更使自己擁有“飛翔”的勇氣。第四篇：2014年學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2014年學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)這學(xué)年來，教師校在社會(huì)實(shí)踐這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓教師進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：一、活動(dòng)情況（一）教師校開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過采訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，教師校以母親節(jié)為契機(jī)，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、教師為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛上了社會(huì)實(shí)踐，一說到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂了……這些都讓教師感到欣慰。二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，下面是這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：以前在寫活動(dòng)方案時(shí)教師只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前教師都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上，也因?yàn)榻處熯@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。以前常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來教師認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前教師都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中教師們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于教師們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。三、教師的困惑學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓教師大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然教師也采用批評(píng)加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了！”教師也無奈地笑
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