【文章內(nèi)容簡介】 成為全體師生的共識。三、注重學(xué)科教學(xué)滲透，拓寬環(huán)境教育渠道課堂教育是學(xué)校教育的主渠道，課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效形式，各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育寓于教學(xué)之中。學(xué)校硬性要求教師必須著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。凡屬直接講授環(huán)境保護(hù)知識的內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教材講深、講透；凡屬不是直接講授環(huán)保知識，但與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的知識，應(yīng)結(jié)合教材作一些必要的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展；凡屬表面上與環(huán)境保護(hù)無關(guān)，但確有一定內(nèi)在聯(lián)系的內(nèi)容，應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞教崾具@種內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生自然聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)問題等。要做到主動(dòng)介入，運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，把環(huán)境教育真正落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作，并力求緊扣教材，自然貼近，點(diǎn)滴滲汲，持之以恒。例如，語文、歷史、地理教材中涉及了動(dòng)植物，以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等，蘊(yùn)涵了豐富的環(huán)境教育因素。教師結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中描繪渲染自然景色的好詞佳句，使他們?nèi)刖?、?dòng)情，獲得美的享受，同時(shí)體會(huì)到美要靠人們的創(chuàng)造和保護(hù)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。理化生課本中可以把光污染、輻射、噪聲等產(chǎn)生危害和防止，廢電池的危害和利用，白色污染防治，江河、湖泊水質(zhì)的凈化處理，沙塵暴的形成與危害，大氣污染，水土流，植被破壞，生態(tài)平衡和保護(hù)綠色食品和綠色消費(fèi)、低碳生活等內(nèi)容納入課堂教學(xué)去，將學(xué)科教學(xué)和創(chuàng)綠工作有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識植樹造林有調(diào)節(jié)氣候、保持水土、減少災(zāi)害等作用，教育學(xué)生愛護(hù)綠化，積極參與綠化學(xué)校、美化校園活動(dòng)。為了進(jìn)一步普及環(huán)境知識，我校還積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師利用自身特長和優(yōu)勢從事校本課程的編寫工作。學(xué)校組織教師利用暑假時(shí)間編寫具有本校特色的“五自校本課程之環(huán)境校本課程”，經(jīng)過2個(gè)多月的努力，把校本課程《我們只 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有一個(gè)地球》終于成功開發(fā)并正式投入使用。學(xué)校規(guī)定七、八年級每周必須要上一到兩節(jié)的校本課，還要求老師有詳細(xì)的授課計(jì)劃、教案、案例及相關(guān)資料，學(xué)生有課堂筆記本、作業(yè)等。四、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富環(huán)境教育內(nèi)涵課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，主要側(cè)重于認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，但光靠課堂教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把創(chuàng)綠工作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營造濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重要節(jié)日開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識，有關(guān)部門也會(huì)的開展相應(yīng)活動(dòng)。如“”植樹節(jié)，開展“綠色行動(dòng)計(jì)劃”，4月20日－26日，開展愛鳥、護(hù)鳥宣傳活動(dòng)，4月22日，開展“只有一個(gè)地球”主題班會(huì)活動(dòng)，6月5日結(jié)合世界環(huán)境日，環(huán)境類興趣小組開展簡易環(huán)境監(jiān)測活動(dòng)和開展以“禁止秸稈焚燒”為主題的宣傳活動(dòng)。主題活動(dòng)開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。幾年來，我們積極開展以環(huán)保教育“六個(gè)一”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，即組織一次環(huán)保考察活動(dòng)、開展一次環(huán)保金點(diǎn)子征集活動(dòng)、舉行一次“環(huán)保知識”手抄報(bào)比賽、刊出一期環(huán)保專刊、設(shè)計(jì)一句環(huán)?？谔柕然顒?dòng)。如去年開展的七年級學(xué)生利用廢物制作自己喜歡的禮物，美化環(huán)境，增進(jìn)感情；八年級學(xué)生主動(dòng)帶頭將垃圾進(jìn)行分類回收；八年級學(xué)生閱讀、摘錄關(guān)于野生動(dòng)植物保護(hù)的科普讀物；九年級學(xué)生看環(huán)保VCD、聽講座等。為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)校還組織學(xué)生到鹽城海鹽博物館、鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿保護(hù)區(qū)等地參觀考察，讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性，啟迪他們的環(huán)保意識，更自覺地做一名環(huán)保小衛(wèi)士。組織興趣小組開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識精神和實(shí)踐能力，我校建立了由學(xué)生組成的“環(huán)保宣傳興趣小組”、“校園清潔興趣小組”、“環(huán)境監(jiān)測興趣小組”、“校園節(jié)能興趣小組”、“學(xué)校護(hù)綠興趣小組”等。如“校園清潔興趣小組”，他們佩戴“綠色小衛(wèi)士”袖章，開展“身邊無廢物”活 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動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物，對丟紙屑，不愛護(hù)花草樹木等同學(xué)進(jìn)行登記，批評教育；如“學(xué)校護(hù)綠興趣小組”，他們定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)等。學(xué)校還定期組織興趣小組成員走出校門，走上街道，澆澆路邊的花草樹木，做好保護(hù)花草的宣傳牌，給花草當(dāng)衛(wèi)士；向社會(huì)人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。五、整合家庭教育資源，形成環(huán)境教育合力學(xué)校十分重視學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，成立環(huán)保小分隊(duì)，積極向家庭和社會(huì)宣傳環(huán)保，師生員工家庭自覺地使用環(huán)保產(chǎn)品，促進(jìn)社區(qū)居民群眾規(guī)范環(huán)保行為，社會(huì)反響較好。如學(xué)生自己組織開展的“改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”活動(dòng)，學(xué)生們向自己家長提出十條建議：(1)家中不使用一次性木筷、一次性飯盒。(2)節(jié)約用水，對抽水馬桶水箱進(jìn)行改造。(3)廢電池、廢電瓶放入收集箱。(4)在家中禁止吸煙。(5)買菜用竹籃子、布袋子，不用塑料袋。(6)燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，熱水要用太陽能熱水器。(7)洗衣服選用無磷洗衣粉。(8)減少廢氣污染，不開摩托車，改用電動(dòng)車。(9)正確處理廢棄物，對生活垃圾進(jìn)行分類處理。(10)家庭裝修，不使用有害油漆、涂料和放射性危害的材料?，F(xiàn)在，許多家長在學(xué)生的影響下在家中種花種草綠化家園，對生活用水進(jìn)行重復(fù)利用以節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，用無磷洗衣粉等等。通過這些校外活動(dòng)，學(xué)生們在自身環(huán)保意識提高的前提下，積極參與社會(huì)環(huán)保教育宣傳活動(dòng)中，使學(xué)校的環(huán)境教育的影響向社會(huì)輻射，取得了良好的社會(huì)效益。六、結(jié)合環(huán)保課題研究，強(qiáng)化環(huán)境教育深度在創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)中，我們不是停留在原有的水平上，而是通過科研和實(shí)踐，把創(chuàng)建市級“綠色學(xué)校”的活動(dòng)推向縱深。我們在學(xué)生環(huán)境教育中不斷實(shí)踐，大膽摸索，促進(jìn)環(huán)境教育科研工作的發(fā)展。把創(chuàng)綠工作與課題研究結(jié)合起來，提出了《中學(xué)生環(huán)境意識培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的校級課題，旨在通過各種途徑的探索和實(shí)踐，從而達(dá)到全面提高學(xué)生環(huán)境意識的目的，而學(xué)生環(huán)境意識的提高 8 又進(jìn)一步加快綠色學(xué)校的創(chuàng)建步伐，彼此形成一個(gè)良性的循環(huán)。經(jīng)過兩年多的研究和探索，該課題即將結(jié)題，在學(xué)校、在社會(huì)都產(chǎn)生良好的效應(yīng)。第三部分 成效與體會(huì)開展創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)以來，我校堅(jiān)持不懈地開展了各類環(huán)境教育、管理與實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)境教育隨著學(xué)校發(fā)展品位的提高，目標(biāo)更加明確，思路更加清晰，取得了顯著的成效。校園環(huán)境不斷美化?？茖W(xué)合理的校園規(guī)劃布局，良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，是綠色學(xué)校最基本的標(biāo)志和必要的條件。人建環(huán)境，環(huán)境育人。在創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中，學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，師生員工的精神面貌隨之發(fā)生變化，學(xué)校對外形象得到了提升，從而形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、互助的育人氛圍。環(huán)保意識明顯增強(qiáng)。隨著環(huán)保工作、環(huán)境宣傳教育及綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的不斷深入，廣大學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度、參與度越來越高，環(huán)境意識不斷增強(qiáng)。在開展綠色學(xué)校創(chuàng)建以前，學(xué)生隨地扔紙屑、踩踏花坪、浪費(fèi)紙張、使用一次性用品等行為時(shí)有發(fā)生，而現(xiàn)在學(xué)生的這些行為極少看到，紙張?zhí)岢啻问褂?；許多學(xué)生能把自己種的花草帶到學(xué)校，以美化校園。環(huán)保能力日益提高。開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用。學(xué)生在環(huán)?；顒?dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。幾年來，學(xué)校開展的日常環(huán)保活動(dòng)，出現(xiàn)在校園、家庭、社區(qū)等場所，形式多樣舉不勝舉。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，下列數(shù)據(jù)可從某個(gè)側(cè)面體現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保知識不斷豐富：專題宣傳黑板報(bào)、墻報(bào)70多塊，書畫100多幅，手抄報(bào)1000多張，讀書征文100多篇，全校學(xué)生參與知識競賽3次以上，專題講座2000多人次，開展主題班會(huì)活動(dòng)70多節(jié)。參與街道清除違章物等志愿者活動(dòng)300多人次，參與護(hù)綠活動(dòng)1000多人次。我校施夕沖老師的論文《巧用廢棄物品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的嘗試》參加2010年“第三屆全國中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與小學(xué)科學(xué)教研優(yōu)秀論文”評選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。在鹽城市婦聯(lián)與團(tuán)市委組 9 織的第四屆婦女兒童書畫大賽中，我校陳列锃、樂紅老師等2人獲市一、三等獎(jiǎng)；在區(qū)環(huán)保局、團(tuán)區(qū)委組織的全區(qū)中小學(xué)生書畫大賽中，我校多名同學(xué)獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在區(qū)“第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，我校《醉美天下》、《校園安全三句半》等節(jié)目榮獲一、二等獎(jiǎng)。家校關(guān)系日趨和諧。創(chuàng)建初，學(xué)校就印發(fā)了“創(chuàng)建綠色學(xué)校倡議書”，全校1000多位同學(xué)與家長簽訂協(xié)議書，共同參與綠色行動(dòng)。而開展“我給家人說環(huán)?！钡臅呕顒?dòng)，以孩子的愛心