【文章內(nèi)容簡介】 起學生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學 生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會記哪個字？、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學習方式，讓學生主動學習，有利于培養(yǎng)學生的識字能力。另外本課教學的不足之處在于教師的語言不夠貼近學生，缺乏親切感，因此導致課堂教學中孩子的參與意識稍嫌不夠。8人之初教學目標：：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。教學課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦??？（學生試著背誦）師：今天我們就來學習《三字經(jīng)》中的一部分吧！（教師板書：《人之初》）二、初讀課文，整體感知。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課文詳解。(一)誦讀感悟。朗讀原文，讀通讀順。指讀，隨時正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。指讀一生評一師評。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。，人之初。（1）全班朗讀。（2）小組交流第一段的意思，小組匯報。（教師引導）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。子不學。（1）全班朗讀。（2）小組交流第二段的意思，小組匯報。（教師引導）小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。觀看視頻《孟母三遷》。師：同學們，你們從這個故事中知道了什么？ 生1：環(huán)境對學習的影響很大。生2: 父母對孩子的學習也有很大的影響。生3：孟母是一位偉大的母親。??五、總結全文。學了這一課，你知道了什么？ 板書設計：《識字8人之初》學習環(huán)境專心一致 人之初懂禮、成才 好好學習持之以恒課后反思：人之初，本性都是善良的。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通過課程內(nèi)容學習，理解習慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持。在這堂課的教學中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，給學生更多的討論交流的機會。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生是學習的主體。語文園地五教學目標：：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。：通過讀、背積累歇后語。：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點：認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。時間安排：兩課時第一課時教學目標1．認識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。2．激發(fā)學生主動識字、詞興趣。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、趣味識字。學生自由讀生字。（教師正音）教師范讀兒歌，學生跟讀。從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（每樣東西都有它的用處）你能像這樣說兩句嗎？（有筆能寫字，有家才溫暖??）集體齊讀兒歌。三、我的發(fā)現(xiàn)。學生自由讀詞語。（2）教師范讀，學生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有關；第二行字都是提手旁，和手有關；第三行字都是足字旁，都和腳有關。）（4）小組再讀詞語。（5）集體讀詞語。四、字詞句運用。區(qū)分青和清，再和在。（學生回答，教師指導）學生獨立完成“選一選，填一填”。學生回憶音序查字法的過程。獨立完成字典查字的練習。學生匯報。五、課堂總結。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標通過讀、背積累歇后語。培養(yǎng)學生閱讀興趣。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、復習導入。閱讀輕聲詞語。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠??）二、日積月累。學生自由讀歇后語。教師簡介歇后語。你還知道哪些歇后語。（學生自由回答）集體齊讀，學生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。四、課堂總結。學了這一課，你懂得了什么？第三篇：蘇教國標版六年級下冊語文第五單元語文測試蘇教版六年級下冊語文第五單元語文測試卷竹林中傳來。（）下面三條廣告分別對應哪個內(nèi)容，動手連一連。3分姓名：______班級：________一、積累運用。40分拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。8分y237。pōxuēku237?；U為（）（）有成就瘦（）奪（）p233。ng船（）（）松zhēn堅（）（）察平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。2分莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）過隙（）往知來一詞多義。2分卻：人間只要有愛,死神也望而卻步。_____________夏天到了，天氣卻一點兒也不熱。_____________根據(jù)要求寫成語。4分(1)與“深思熟慮”結構相同（4個）：______________、______________、__________、__________(2)寫“水滴石穿”的近義詞或反義詞(4個)：_____________、_____________、______________、_______________句子好美，我會接著寫。4分（1）生