【文章內容簡介】 融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業(yè)務水平的一個重要指標。學期初，學校能充分利用這一載體，從教師教學需求出發(fā)，堅持課題研究與課程改革相結合、理論與實踐相結合。運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題。在日常工作中學校通過開展課題研討與集體備課、聽課、評課等活動引導教師研究教材、研究學生、改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征。從教學問題入手到解決問題答案的結束，各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃有步驟的開展研討活動。圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案，認真的探討研究活動，有效的促進了課程改革的不斷深入。目前，我校是防城區(qū)獲市級以上研究課題最多的學校之一。已結題4個（一個區(qū)級課題、三個市級課題），正在開展課題研究4個（市級課題“讓數(shù)學課堂生活化”、“建設書香校園，培育人文精神”、“防城港市進城務工子女就近入學問題研究”、自治區(qū)級課題“加強字理學習，傳承漢字文化，提高語文素養(yǎng)的研究”）?，F(xiàn)在，學校教學研究不斷加強，課堂教學改革繼續(xù)深化，促進了學習型、創(chuàng)造型教師團體的形成，提升了學校的辦學層次。增強了學校核心競爭力。六、狠抓班級和學生管理學校對各年級工作實行逐層管理。年級工作由校長主管抓，業(yè)務副校長具體抓，教導主任協(xié)助抓，班主任、科任教師親自抓，層層把關，把各項工作落到實處。一是加強學生的思想品德的教育。利用多種方法，教育他們做好不做壞事，努力把他們的思想意識提高。二是努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓早讀，抓家庭作業(yè)。從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。三是積極開展學生競賽，提高學生的綜合素質。四是成立各種興趣小組，培養(yǎng)學生特長，如鼓號隊、少年合唱團等。五是開展解煩惱等活動，讓學生快樂成長。七、抓好教師培訓工作，提高教師綜合素質。（1）打造團結和諧的領導班子。我?，F(xiàn)任校級、中層領導共12人，是一個結構合理、團結和諧的領導班子。領導班子在教育局的直接領導下，在李清華校長的帶領下，以身作則、為人師表、廉潔奉公、關心教職工，得到教職工的擁護和愛戴。（2）激發(fā)教師整體合力。團結全體教師，調動一切積極因素，發(fā)揮集體作用促使學校教學工作達到預期的目標。學校通過組織教職工開展各種活動，來增強教師之間的團結協(xié)作。學校管理體現(xiàn)“人本主義”思想，每項工作的提出，盡可能征詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和采教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協(xié)調配合，促進教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調一致。（3）發(fā)揚樂于奉獻精神。我校教育教學工作取得顯著的成績，離不開廣大教職工的辛勤付出。他們團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持。科任教師和班主任做到互相協(xié)作，共同管理，一心撲在教學工作上。他們工作勤勤懇懇，服從學校工作安排，顧全大局，各項工作做得有條不紊，吃苦在前，奉獻在前，體現(xiàn)出我校教師樂于奉獻的良好形象。（1）組織全校130多名教師參加了防城區(qū)繼續(xù)教育集中培訓；（2）按照上級安排，組織教師60多人次登錄網(wǎng)上參加了各學科的“國培計劃”學習。通過學習，老師的觀念得到了更新，理論、業(yè)務水平得到了提高。，努力培養(yǎng)骨干教師。八、加強學校、家庭與社會的聯(lián)系我校重視擴大學校橫向聯(lián)系，重視學校、社會、家庭三者結合，建立學校與家庭、社會聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導員，辦好家長學校，建立家長委員會，與廣大家長商量解決辦學中遇到的困難。學校規(guī)定每學期各班班主任要實行普訪，填寫好“教師訪談錄”，學校領導定期檢查。每學期召開一次以上家長會議，密切學校與家庭的聯(lián)系，幫助家長遵守《家長教育行為規(guī)范》，樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。九、抓好學校體育藝術工作我校積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，按規(guī)定開設體育課和健康教育課，一、二年級每周開設4節(jié)體育課，三至六年級每周開設3節(jié)體育課。學校每學年舉辦一次校運動會。大力開展陽光體育運動，保證學生每天有1小時體育鍛煉時間，每天安排早操、課間操和眼保健操。面向全體學生，不斷增強學生體質，大力開展課外文體活動，把空間留給學生，把技藝授予學生，把健康和快樂帶給學生。按國家教育部和自治區(qū)教育廳制定的課程計劃，開足藝術課，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生藝術素養(yǎng)，每學年舉辦一次全校藝術節(jié)，增強了學生的美感體驗。我校體藝工作碩果累累2010年以來，我校學生參加各級各類藝術匯演和書畫大賽，共有998人次獲得獎勵。十、積極引進社會力量捐資助學我校積極引進社會力量捐資助學，通過設臵獎學金，調動師生教和學的積極性。近幾年來，學校得到華業(yè)集團和卓越公司的大力支持，卓越公司每年捐贈10000元（擬連續(xù)捐贈5年），華業(yè)集團今年捐贈58000元給學校。所捐資金學校全部用于教育教學的獎勵，學校每學期都分別舉行“華業(yè)獎學金”和“卓越獎學金”頒獎儀式，獎勵了一大批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生，激發(fā)了師生教和學的積極性。防城鎮(zhèn)第二小學2013年11月第四篇：職業(yè)教育論文 教學改革論文職業(yè)教育論文教學改革論文首飾CAD課程教學改革實踐探索提要本文圍繞如何提高教學質量、明確課程目標、優(yōu)化教學內容、強化教學手段、重視實踐環(huán)節(jié)等幾個方面，對首飾CAD課程進行探索和實踐，以達到更好地培養(yǎng)專業(yè)技術人才，滿足現(xiàn)代首飾人才需求的目的。關鍵詞：職業(yè)教育；課程改革；首飾CAD“高等職業(yè)教育”是“高等”與“職業(yè)教育”兩個概念的復合，是使求學者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業(yè)的道路。發(fā)展有特色高等職業(yè)教育道路是堅持“以市場為需求，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)輸送高素質、高技能應用型人才”可持續(xù)發(fā)展的必要法則。改革開放以來，番禺在中央指導方針與地方政策相結合的扶植下，創(chuàng)建了以珠寶首飾產業(yè)為核心的產業(yè)經(jīng)濟鏈模式。經(jīng)過10余年的發(fā)展已經(jīng)形成了一個特色鮮明、具有行業(yè)優(yōu)勢的支柱產業(yè)，有“中國的維琴察”之稱。龐大的珠寶首飾市場必然帶來對珠寶首飾專業(yè)性人才的需求，這也正好給高職教育帶來培養(yǎng)人才，輸送人才的契機。廣州番禺職業(yè)技術學院珠寶學院于2005年正式成立，地處廣州番禺，與沙灣珠寶產業(yè)園毗鄰而居，與市橋大羅塘、小平工業(yè)區(qū)也相隔不遠。為了迎合番禺珠寶產業(yè)發(fā)展，為各珠寶公司輸送人才，學院開設了珠寶首飾工藝、首飾設計、珠寶鑒定與營銷專業(yè)。首飾CAD課程是首飾設計專業(yè)開設的主干課程之一，主要培養(yǎng)學生首飾設計三視圖和電腦制圖的空間想象能力，熟悉首飾設計圖和電腦繪圖的轉換技巧。本著“培養(yǎng)生產一線的高級應用性人才”的原則，經(jīng)過幾年教授這門課程所碰到的問題和積累的經(jīng)驗，慢慢總結發(fā)現(xiàn)在這門課程的教學方法上還有著很大的完善空間，通過自己摸索和同本教研組共同開發(fā)下，將首飾CAD課程進行了改革和創(chuàng)新。一、明確課程目標，采取多手段結合教學方式首飾CAD課程屬于電腦軟件課，包含了計算機技術、設計美學、首飾工藝的綜合技能，是一門實踐性很強的課程，總計開設64學時，其中理論27學時，實踐37學時。在最初教授這門課程的時候，也都是按照傳統(tǒng)的教學方式進行的，老師在臺上教，學生在下面學。按照課本的順序首先講解首飾CAD的基礎部分，認識各個功能鍵以及其基本操作，然后再接著講解首飾CAD版圖繪制范例。在輔導課堂練習時間以及課下與同學的交流中發(fā)現(xiàn)這種教學方法還是存在著不少問題。首先在講解各個基本功能鍵的時候，由于沒有制作范例的配合練習使學生覺得學習很茫然，只是知道功能鍵的名稱與作用，但是不清楚運用到范例當中應該怎樣去靈活應變，這樣就使得學生在基本功能鍵練習時產生消極懈怠情緒，本來留有一堂課的練習時間卻草草擺弄十幾分鐘就開始做其他工作了。而到了講后面范例時，原本學生的學習積極性與興趣都應該在此時大大提高，但是由于前面功能鍵講解沒有做到有的放矢，這個時候大部分學生不僅記不清范例中涉及到功能鍵的作用，甚至連其名稱都已經(jīng)忘光了，即便還有學生記得也不懂得該采用哪幾個功能鍵去制作范例，顯得無從下手，焦急與無奈又不同程度地抵消了學生的學習熱情。所以，一門課教下來，總是出現(xiàn)學著前面忘了后面和同一個操作鍵要反反復復講很多遍還是記不住的情況，學習效果并不是很理想。針對