【文章內(nèi)容簡介】 小班語言傘教案8活動目標，學習新詞“責怪”。，懂得要幫助別人的道理。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洹缎∷墒蟮膫恪方虒W掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。活動過程、二，描述畫面內(nèi)容。(1)引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。，請幼兒猜想故事的第二部分。(1)請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透?(2)引導幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。(3)引導幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。(4)討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他?(找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。④第1—5頁，完整講述一遍故事。活動延伸：在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班語言傘教案9活動目標：引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。要求幼兒用短句回答問題。在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性?；顒訙蕚洌翰莸乇尘皥D，小傘和動物等插入教具?；顒舆^程：一、導入出示背景圖今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？出示兔子誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。草地上還有些什么朋友呢？二、展開教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？教師介紹游戲規(guī)則（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來？（2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）幼兒自由結(jié)伴進行游戲。請一組幼兒上來進行一遍游戲。三、結(jié)束除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。小班語言傘教案10設(shè)計意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動。?活動目標：學習用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學習使用一些常用動詞。、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌海簞游镱^飾（小鳥、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性，同時對于下雨有一定的感受和體驗?；顒舆^程：一、情景導入講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。二、基本部分。教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥片段）教師：小鳥想的是什么辦法？小鳥把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。（帶領(lǐng)幼兒練習句子）。教師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）教師：看看螞蟻想的是什么辦法？下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的？（引導幼兒說出動詞“爬”）它把什么當成了傘？這是一把什么傘？教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。（教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）。教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?（引導幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。）。教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么？幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目），重點能正確念好動詞。三、拓展幼兒思維，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述），我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個什么詞來說？引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。教師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個什么動詞來說。（引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘?！薄＝處煟哼@么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧?。ㄒ龑в變赫f出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。），完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)四、活動結(jié)束（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。附：動物的傘嘩啦，嘩啦，下雨了，小鳥飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。續(xù)編部分：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！五、活動延伸：：在美工區(qū)中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地?！秳游锏膫恪方虒W反思《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，并根據(jù)兒歌的特點，多層次，多形式引導幼兒主動學習，使幼兒體驗其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點立足在幼兒主動，快樂的學習上，使幼兒很容易很輕松地學會了兒歌，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導幼兒看圖學詩歌快了，在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。其次，在本次活動中，由于我怕課堂常規(guī)紀律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會更好一些。第三，從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中，我應多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式；這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力，于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進一步改進。小班語言傘教案11教學理論依據(jù)：語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預期目標?！净顒幽繕恕恳龑в變毫私夤适聝?nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。幫助幼兒理解詞語：責怪。通過閱讀，理解故事情節(jié)。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?！净顒訙蕚洹坑變河脮ⅰ缎∷墒蟮膫恪氛n件，小松鼠的故事【活動過程實錄】一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容（出示ppt）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。（出示ppt，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道